教学反思化学（共42篇）

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教学反思化学（共 42 篇）

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篇 1：化学教学反思

一、注重学习方式的转变

新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现

了以学生发展为本的基本理念，有力地促进了学生学习方式的转

变。在过去的教学行为中：老师教、学生学；老师说、学生听；

老师问、学生答；以教为中心，以教师为主体，其表现是学生为

教师服务，而不是教师为学生服务。教师成为传声器，学生成为

容器。而现在的课堂教学，教师扮演的是综合角色。也就是说，

在学生学习的时候，教师可以以不同的角色出现。当学生遇到难

题时，你就应该深入浅出、循循善诱，是一个引导者；，因此要

转变观念。我在课堂上，当学生回答问题出现错误时，我的做法

是决不训斥，或打断学生回答问题，而是用目光、语言给以勇

气、思维方面的肯定，用心进行交流，然后再予以纠正。不能作

为教师居高临下的训斥、命令学生，严重压抑和束缚了学生的创

新能力的发展，应该“蹲下身”去与学生平等对话，与学生进行

心灵沟通，作学生的良师益友。使学生获得化学知识和技能的同

时，学会学习、进行科学探究和形成科学的价值观。学生学习方

式的转变是通过活动与探究、观察与思考，讨论与交流等一系列

活动来实现的。

二、化学与生活实际的联系

化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的

环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可

能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介

绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为

学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密

切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与

兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问

题。

三、加强实验的探究性

化学是以实验为基础的科学，学生通过探究活动获得更多的

实验知识与技能，化学实验不再是简单的训练某个技能或验证某

个知识。在教学方法上，我抛弃原先那种教师讲实验，学生听实

验，教师画实验学生背实验的做法。对新教材的实验认真专研，

调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣。同时新教

材不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的空间让教师创

造性教学和学生自主学习。教师通过实验创设学习情境，学生通

过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会

化学研究的实验方法，在实验过程中动手动脑，获得科学探究的

乐趣和成功的喜悦。

三、转变观念，把课堂还给学生

在课堂上，我现在更多的为学生着想，把课堂还给学生。这

样的课堂充满了活力，呈现出了生机勃勃的精神状态，思维活

跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。在新课程的课堂中学生比

原来有更多的课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展

提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师

绝不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、

活动、思索、合作交流中学习；尽可能多给一点思考的时间，多

给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一

点创造的信心，多一点成功的体验、自由和权利，可以独立思

考、自由表达。这些自由和权利大大地释放了学生的个性和潜

能，使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥，学生也因此变

得活泼、敏捷和富有朝气。

总之，新课程改革为我们带来了新的教学理念，我深深地感

到，教师应该要想尽一切办法，用自己的人格魅力、以及一些为

人处事的经验把教师最阳光的一面无私的奉献给学生，在教学中

让学生感受到学习的乐趣、生活的快乐，调动学生的积极性，促

进学生个性和谐的发展。在新理念的指导下，我大胆参与课改，

研究教法、学法，开放课堂，学生参与，师生互动，活跃课堂，

认真反思，不断总结提高自身的教学教研水平，为学生的发展提

供了更大的空间，使自己由经验型的教书匠逐渐向专家型的新教

师迈进！

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标签： #教学

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教学反思化学（共42篇）范文海网小编为你精心整理了42篇《教学反思化学》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《教学反思化学》相关的范文。篇1：化学教学反思一、注重学习方式的转变新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现了以学生发展为本的基本理念，有力地促进了学生学习方式的转变。在过去的教学行为中：老师教、学生学；老师说、学生听；老师问、学生答；以教为中心，以教师为主体，其表现是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。教师成为传声器，学生成为容器。而现在的课堂教学，教师扮演的是综合角色。也就是说，在学生学习的时候，教师可以以不同的角色出现。...

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