教研无处不在
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2024-09-28
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教研无处不在
昨天的专题教研我们围绕一个问题探讨得很深，今天还觉得
意犹未尽，所以回家的路上，年轻的同事又和我继续讨论，言谈
中表现出一种羡慕，我对她说：“你比我条件要好得多，专职本
科毕业，一来就上初三，学校由秦校长主抓教研，你将来成长的
要比我快比我好！”的确，作为一个一线的教师，工作十多年
来，最在的感受就是想要提高成绩，提高教学能力，必须扎扎实
实搞好教研工作，随时随地都展开教研。这是一种氛围，也是一
种成长的必须。身边的教研，最基础的最原始的，也许它缺乏理
论指导，但是它却是最真实的，也是最有效的。
备课间的教研，我们学校同年级同组的教师在一起备课，抬
头间小到一道习题解答，大到一个课题的设计，从激发学生的学
习兴趣到练习题如何设置，从重难点的突破到单元测试。都可以
展开研究与讨论。实在有争议了就去找学校其他数学老师，再不
然就上网到群里去请教专家。效果都是明显的。
讲课评课的教研，同组教师共备一节课，为体现个人特色，
主讲人先备，然后拿到组里研讨，发挥集体力量对其设计等提出
自己 看法，找到最恰当的设计，体现出高效率，拿到全校去参
讲，全校数学老师一起听课，然后评课，采取 x+y 的评课方式，
每个人说出主讲人的优点，不足之处，教学建议，最难能可贵的
还是说一说某个环节如果自己来上的话自己认为如何设计是最优
的来供大家讨论，大集体的研讨使这节课的设计更加完善。这样
的教研是有效的。
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区局市局教研员见多识广，下来听课评课，带来新的教育理
念，带来不同角度的指导。然后开展兄弟学校，城镇学校的互相
交流，也是一种促进与提高。
教研无处不在，扎实的教研一定会促进教育的不断发展。
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教研无处不在昨天的专题教研我们围绕一个问题探讨得很深，今天还觉得意犹未尽，所以回家的路上，年轻的同事又和我继续讨论，言谈中表现出一种羡慕，我对她说：“你比我条件要好得多，专职本科毕业，一来就上初三，学校由秦校长主抓教研，你将来成长的要比我快比我好！”的确，作为一个一线的教师，工作十多年来，最在的感受就是想要提高成绩，提高教学能力，必须扎扎实实搞好教研工作，随时随地都展开教研。这是一种氛围，也是一种成长的必须。身边的教研，最基础的最原始的，也许它缺乏理论指导，但是它却是最真实的，也是最有效的。备课间的教研，我们学校同年级同组的教师在一起备课，抬头间小到一道习题解答，大到一个课题的设计，从激发学生...
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