教育名著读书心得（精选30篇）
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教育名著读书心得（精选 30 篇）
教育名著读书心得 篇 1
读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，我受益匪浅，本书
汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合
一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等
各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教
学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育
事业具有许多现实意义。
陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大
解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解
放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心”；三是“学做合
一”；四是“实验即创造”，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活
生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来
源于生活的活力、来源于生命的本身。
按照陶行知先生的说法，“生活教育是给生活以教育，用生
活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关
系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发
出力量而成为真正的教育。”
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生
活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自
营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无
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时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类
社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是
受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是
受坏的教育。”他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进
棺材才算毕业。”生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对
传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教
育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，
是单纯知识教育的对立物。
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻
的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育
家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素质教育吗？
教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳
动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求
真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目
的。按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人
类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育
随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会
现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教
育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，
与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明
性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。
作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑
并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为
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具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书
上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，
认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。
教育名著读书心得 篇 2
书，是人类提高的阶梯，苏联作家高尔基的一句话道出了书
的重要。书可谓是众多名人的宠儿。历来，名人说出关于书的名
言数不胜数。都说书重要，还有的更以读书为重。的确，书很重
要，但我以为读书似乎更重要。读一本好书犹如春风化雨滋润焦
渴的心田!沉浸在读书的世界里，更像乘坐书舟，遨游知识的海
洋!
人们常说:一本优秀的传记不仅仅能让我们认识世界，还会让
我们更深刻地了解人生。《名人传》即:贝多芬传米开朗基罗传托
尔斯泰传三篇传记。他们的主人公分别为音乐家、雕塑家和小说
家，可是，虽然他们的职业和所处的年代各不相同，但他们所追
求的梦想却是相同的为了真理和正义所做出的努力。
应对痛苦、应对孤独，贝多芬选择了坚持自我的信念，作为
一个听不到任何声音的音乐家，他给人一种傲慢的错觉，对于政
治上的专制统治，无情的战乱，他却选择了反抗，为了和平，贝
多芬曾说:只要是为了获得更美的事物，任何规律都能够破除。这
句话准确地表达了他当时反对专制的心理，而米开朗基罗又何尝
不是呢为创造表现真善美的不朽杰作而献出了毕生的精力。因为
他相信只要自我的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦而一味沉沦，那
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教育名著读书心得（精选30篇）教育名著读书心得篇1读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，我受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心”；三是“学做合一”；四是“实验即创造”，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究...
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作者：littere...
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