三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思
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三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思
一、学情分析
本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课
时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年
级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔
算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。
二、 教学目标
1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积
的计算过程。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位
数。
3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、
类推能力，体验自主学习的快乐。
三、教学重难点
教学重点是三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点是培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快
乐。
四、教学过程
1、导入
在三年级时我们学过了两位数乘两位数的笔算方法，同学
们，你还能回忆起是怎么计算的吗？下面为我们看一道应用题
（教师出示应用题 1）：一台面粉机每小时磨面粉 58 千克，一天
1
有三班工人工作，一天是 24 小时，那么这台面粉机一天可以磨面
粉多少千克？
学生分析题目提取有用信息：
1、这台面粉机每小时可以磨面粉 58 千克。
2、一天是 24 小时，而不是我们平时说的 8 小时。
求：一天可以磨面粉多少千克？
教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。
（教师巡视指导）
师生一同判断黑板上同学计算的正误，如不对可由学生自己
找出错误进行改正，必要时教师进行指导。
同学列式计算解答：
58×24=1392（千克）
× 24
232
116
1392
答：这台面粉机一天可以磨面粉 1392 千克.
教师请学生回答两位数乘两位数的计算方法，能说对意思即
可。（对回答较好的同学用掌声鼓励。）
教师出示应用题 2
一台面粉机每小时磨面粉 158 千克，一天有三班工人工作，
一天是 24 小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？
2
教师请学生找出与第一题不同之处，很明显是 58 变成了 158.
由于上面题已经分析，所以很容易直接列出算式：
158×24
算式列出了，那又该如何进行计算哪？
2、知识教学
教师板书：三位数乘两位数的笔算方法
教师提示同学们可以结合复习的知识自己试着计算，计算完
毕可用计算机验算，看自己做对没有。
教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。
（教师巡视指导）
158×24=3792（千克）
158
× 24
632
316
3792
答：这台面粉机一天可以磨面粉 3792 千克.
师生一同判断黑板上同学计算的正误，如不对可由学生自己
找出错误进行改正，必要地方教师指导。
好的，同学们非常优秀，我们再看一题：用竖式计算
345×76
（过程同上略）
3
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三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思一、学情分析本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。二、教学目标1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积的计算过程。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、类推能力，体验自主学习的快乐。三、教学重难点教学重点是三位数乘两位数的笔算方法。教学难点是培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。四...
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