暑期教育技术培训心得体会
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暑期教育技术培训心得体会
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论
活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。反
思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造
的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇
高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益
友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自
身的道德修养，展现自身的人格魅力。
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要
求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职
业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的
今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，
发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧
着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽
瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，
必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡
量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师
的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温
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暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解
学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不
够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想
上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势
利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教
师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生
独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作
中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树
立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做
法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错
或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微
笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有
力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不
能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令
不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给
学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不
做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来
教育和感化学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识
经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和
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发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展
的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱
进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要
善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学
习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大
视野，促进自身专业成长。
1、发展教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善
自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的
高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展
的互动关系，在发展学生中发展自己，在 (文章转贴自实用工作
文档栏目) 发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专
业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，
完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感
的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮
演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和
课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。
但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严
格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很
难再适应新课改的要求了。
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暑期教育技术培训心得体会暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是...
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