数学教研活动心得
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数学教研活动心得
《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学，是师
生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看
出，课堂教学中客观有效的交往，是实施新课程理念的基础。也
只有在教学活动中实现真正有效的互动交往，才能促进教学相
长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能、
过程与方法的同时，时时闪现生命的灵性和活力，形成良好的态
度价值观。通过我们学校所举行的“三三式”教研活动，我学到
了很多。比如什么是互动教学,以及如何建构多维互动的数学课
堂。下面我谈一谈我的收获。
所谓互动教学,是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方
法,就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进行的一种真诚、
和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统
一的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参与和创造,学生是
教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问
题和资料的编写者、提供者,教师给学生提供独立思考、亲身体验
的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。
通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互
作用,形成和谐的师生互动、同学间互动、学习个体与教学中介的
互动,强化人与社会环境的相互影响,以产生教学共振,达到提高教
学效果的一种教学模式。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的
根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和儿童
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的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定
的。”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，
是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造的活动。这就要求
我们在课堂教学中关注学生的个性化学习，加强师生、生生的互
动，引导学生积极思维，促进课堂教学的动态生成，使我们的课
堂教学充满人文性，从而培养学生的可持续发展的能力。
那么,应该如何建构多维互动的数学课堂呢?
一、把握课堂情绪，创设积极互动的课堂氛围
赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及
学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。”在师生、生
生互动中，我们经常遇到的一个问题是师动生不动。这里面的原
因很多，但首要的原因是教师没有注意到互动首先是一种情感、
情绪的互动，教师没有创设一种安全、和谐的课堂气氛。很多名
师在上课之前都非常注意与学生进行课前几分钟的互动，建立和
谐、安全、活跃的心理气氛，为课堂互动教学奠定基础。
教学是师生双方感情和思想交流的过程。要较好地实现情感
互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，学生的思
维就容易被激活，课堂教学效果就好。常言道：“亲其师，信其
道。”学生对老师的喜爱，可以激发学生对老师所教学科的喜
爱，这也是取得良好教学效果的前提。反之，如果师生不能产生
情感互动，学生就容易产生逆反心理，也就根本谈不上有效的教
学，学生甚至放弃学习。
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因此，教师必须要真正建立起平等的师生关系，实现平等对
话，尤其要注意把握课堂情绪，创设积极的课堂气氛。教师必须
始终做到“目中有人”，确立学生主体的教学观，教师要从心灵
深处平等对待每一位学生，尊重学生，在整个师生互动过程中，
要以一种商量、协商的口吻进行对话。例如，“你说得真好，老
师想学学行吗？”“这个问题，我是这样认为的……你同意
吗？”这样的话语使孩子与教师的心拉近了：“老师，我不同意
这种看法，我认为……”“老师你说的我还是不理解，我还是觉
得我有道理！”这样的积极互动，势必能完全调动全体学生参与
教学活动的主动性和积极性，积极投入到学习探究中。123
其次，创设积极互动的课堂气氛要从学生的实际出发，根据
学生的心理特点和认知规律，找准教学起点，坚持让学生跳一跳
够得到的原则，积极创设有意义、现实的、具有挑战性的学习内
容和情景，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，促使学生进
入积极的思维状态，从而培养学生探究的能力。
二、关注学生的差异，创造条件促进多向交流
正如多元智力理论所指出的那样，每个人的智慧类型是不一
样的，有的人善于形象思维，有的人长于逻辑推理，此外，每个
学生的生活背景、家庭背景不同，从而导致在解决问题的过程
中，不同的学生表现出不同的思考方式，不同的解题策略。因
此，教学中首先应充分关注学生的个性差异，尊重学生的个性学
习，独特体验，教师要给学生足够的时间和空间，让学生在讨
论、小组合作等多向交流互动中相互促进、达成共识，实现共同
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数学教研活动心得《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看出，课堂教学中客观有效的交往，是实施新课程理念的基础。也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往，才能促进教学相长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时，时时闪现生命的灵性和活力，形成良好的态度价值观。通过我们学校所举行的“三三式”教研活动，我学到了很多。比如什么是互动教学,以及如何建构多维互动的数学课堂。下面我谈一谈我的收获。所谓互动教学,是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进行的一种真诚、和谐的...
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作者：littere...
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