学生安全教育心得

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学生安全教育心得

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发

展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，

学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无

可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带

来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。安全责任重于泰山，各校

均把安全教育放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调安

全，老师课前课中课后讲安全，可以说学校教师时时刻刻都绷紧

了安全这根弦。家长也千叮咛万嘱咐。尽管如此，学生的安全意

识仍然很淡薄，安全事故总有发生。为什么会出现这样的状况

呢？

纵观以往的安全教育，大多停留在说教的层面上，总以“不

许……”，“不要……”，“不能……”“不准……”等等命令

限制性的语言，大多数学生听到这样的话语，总认为老师又在管

他们了，总会产生抵触情绪，甚至把老师的话当成耳旁风，产

生“你不让干的我就要试一试”的逆反心理。这往往是事倍功半

的效果。这又给学校，老师提出了值得深思的课题——如何对学

生进行行之有效的安全教育呢？这就应该从教育观念和教育方法

方面进行改革。

首先要转变教育观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，对

家长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子，在进行教育

时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和

被管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互相帮助的关系。

教师应该做到平易近人，多和学生交流谈心，让自己有亲和力，

让学生感到老师是可以信任的朋友。我在对学生进行安全教育

时，总是这样问：“上学放学途中我们要注意什么呀？”“如果

不注意这些会造成什么严重的后果呢？”“天热了，我们又要怎

么办呢？”“雷雨时，你是怎样做的？如果方法不正确会怎

样？”面对老师提出的问题，学生就得好像老师在向他们征求答

案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发

表自己的看法、观点。这样学生更能记住安全常识，更知道应该

怎样正确的去做。

其次，安全教育的形式应多样化。在新课程理念，单调的说

教枯燥乏味，容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么

吸引学生，因为学生具有极强的好奇心，而网络游戏具有很强的

趣味性，能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。

我们应该赋予安全教育于趣味性，娱乐性、身临其境性，可借助

演讲、游戏活动、知识竞赛等载体，对学生进行形象生动的安全

知识教育。根据学生的年龄特征，在小学一至四年级，可以多采

用讲故事、游戏、趣味活动等形式进行安全教育。这样，学生乐

意接受，积极性也大大提高了，安全防范意识也加强了。

如，我在三年级二班，就开展了“班级安全知识竞赛活

动”，以小组为单位参加计分评奖。分必答和抢答两部分。学生

的积极性可高了，准备得可认真了，除了认真学、记老师发的安

全知识资料外，自己还通过网络、报纸等形式去收集其他的安全

知识和案例。有的学生还发动了家长呢！在竞赛活动中，记得有

这样一道抢答题：当在上学的路上，你发现有一根电线垂掉在路

中央时，会怎么办？有一个组抢答到：①马上后退，设置危险标

志，告知其他行人不要通过。②求救附近的成人，或打 119，寻

找并关掉电源。完美！还有这样一道选择题：在上学的路上，你

从一个池塘边经过，一不小心，滑落到池塘里。接下来，你会

（可多选）a.尖叫、呼救、喊你的伙伴；b.拼命拍水、蹬腿，在

水中扑腾，争取往岸上爬；c.挥舞手臂，去抓住任何可能抓得到

的东西；d.屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥舞使劲挣扎，在

嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了a和d，并且解释到：选

a，落水后尖叫、呼救，对得到帮助很有作用，但是落水后直接张

嘴呼救，可能会导致呛水，加快窒息，这种做法不完全正确；选

b、c 完全不对，人落水后，不管会不会游泳，都不该拼命地挥舞

手臂或者使劲蹬腿，因为这种挣扎会更加破坏身体的平衡，使自

己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能会被水草

缠住，使你无法浮上水面、无法呼吸。d的方法最好，只有不慌

乱，才能保持平衡，赢得自救或者被救的机会。真棒！这些都充

分说明学生的安全知识水平大大提高了，安全意识大大增强了。

这种方式比老师的说教好多了。123

而五、六年级可用演讲、游戏活动和实地安全隐患大排查等

活动进行安全教育。安全知识演讲活动也是一种行之有效的教育

活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危险、遇到危

险时的处理方法、应该怎样避免危险等等，比老师的说教更具说

服力。通过游戏活动也是行之有效的安全教育方法之一。在游戏

中，故意设置一些危险障碍，让学生识别、排除，从而达到对学

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标签： #安全 #学生 #教育

摘要：

学生安全教育心得学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。安全责任重于泰山，各校均把安全教育放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调安全，老师课前课中课后讲安全，可以说学校教师时时刻刻都绷紧了安全这根弦。家长也千叮咛万嘱咐。尽管如此，学生的安全意识仍然很淡薄，安全事故总有发生。为什么会出现这样的状况呢？纵观以往的安全教育，大多停留在说教的层面上，总以“不许……”，“不要……”，“不能…...

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