音乐课程教师心得感悟（通用3篇）

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音乐课程教师心得感悟（通用 3 篇）

音乐课程教师心得感悟篇 1

一学期的教学工作又圆满地结束了，本人在本学期内担任四

年级的音乐教学工作。在此，我将对自己这一学期来的教学工作

情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴

趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音

乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其

他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一

课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。

2、认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行

了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学

计划。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，按照备课的准备实施教

学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到合格。

三、采取的方法和措施

用鼓励的方式使学生表现出良好的品质;爱玩是他们的天性，

让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也

成为他们的好朋友。在课堂教学中我安排了三个学习环节——

听、唱、演，更好地培养了学生对音乐的兴趣。

音乐课程教师心得感悟篇 2

我认真听了沧州师范学院老师吕炳君讲的课。它不像以前的

理论那样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难

实现的东西，而是从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了

我们的心声，颇有感触。有效教学首先体现在有效备课上，课前

的充分准备就是有效备课。怎样才能算是有效备课呢?第一。备而

能用。备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不

能两张皮。第二。有利于教。有利于教师落实地教，巧妙地学，

高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长，使教师水平迅速

提高。第三。有利于学。让学生学得快，学得扎实，所有的知识

过手，培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效

益。

曾经有老师认为，现代课堂强调师生互动和动态生成，而且

在课堂教学中尚有许许多多的不可预见性，那么似乎可以简化备

课，甚至不要备课。老师是课堂教学的促进者，引导者，怎样促

进，怎样引导，是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前

事先有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，

学生学习欲望和动机需要教师去激

发。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有

效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹，就不可能有课堂中的

游刃有余。因此，实现课堂教学的和谐互动，课前师生的充分准

备是前提。

在传统的教学活动中，教师的角色是传道，授业，解惑，新

课程下的教师角色是学生学习的组织者，引导者，合作者。因此

必须改变传统课堂中教师单向灌输知识学生被动接受知识的教学

方式，取而代之的是学生作为课堂中的主体积极地参与到互动中

来，师生，生生之间平等的互动。教师必须从一个知识的传授者

中解脱出来，这是两种教育观念的激烈碰撞，对教师来说无疑是

一种新的挑战。面对新课程，教师只有转变角色，明确自身在课

堂教学中的真正身份，充分重视和谐互动对学生学习的重大意

义，才能处理好教学活动中的各种关系。教师即促进者，指教师

从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习

能力为重心的学生整个个性的和谐，健康发展。教师即学生学习

的促进者是教师最明显，最直接，最富时代性的角色特征，是教

师角色特征中的核心特征。教师再也不能把知识传授作为自己的

主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度

上，而应成为学生学习的激发者，辅导者，各种能力和积极个性

的培养者，把教学的重心放在如何促进学生"学"上，从而真正实

现教是为了不教。

教师应成为学生个性张扬的促进者。新课程倡导学生主动参

与，乐于探究，勤于思考，善于动手，这就要求教师调整，改变

教学行为和策略，转变角色，不再是知识的占有者，传递者，应

成为学生学习的促进者。创设丰富的教学情境，激发学生学习动

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标签： #教师

摘要：

音乐课程教师心得感悟（通用3篇）音乐课程教师心得感悟篇1一学期的教学工作又圆满地结束了，本人在本学期内担任四年级的音乐教学工作。在此，我将对自己这一学期来的教学工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足。一、基本情况概述在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。二、教学方面：1、认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。2、认真制定教学计划：在...

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