英语教师外出学习心得体会

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英语教师外出学习心得体会

本次学习，名称是“xx 市教育局‘现代教学创新与实践’高

中英语名教师高级研修班”，市教科所的 xxx 老师领队。总共 50

人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东

师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是 xx 市教科所的领队老师

——xx 虹老师。

本次学习总共听了 17 位教授、博导和教研员的讲座报告。每

天早上 8:30 开始上课，11:30 下课。下午从两点开始，到 5:30 结

束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有

跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容。英

语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟

大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。

体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型

教师

华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教

师的角色已经变化。她认为，新课程下的教师角色应该是：1、传

统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。2、教师成为学生

发展的促进者。3、教师成为研究者。

她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化：1、知识

传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角

色。2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主

动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习

和形成正确价值观的过程。

同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：1、帮

助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途

径。2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认

知能力。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学

习兴趣，充分调动学生的学习积极性。也许，我们会问，什么

是“元认知能力”？

还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能

力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改

进意见。

体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。

俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经

式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种

教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而

易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯

一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的

自主发展。

俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目

的：1、适应情景，促进教材个性化；2、弥补教材的内在缺失；

3、缩短理论与实践的距离。

俞教授认为，教师的基本立场有两点：

1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出

发，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是

唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。

新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教

师“二次开发”的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也

使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开

发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发

者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合

理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教

师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知

识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践

生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课

程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。1234

体会之三：教学设计应以问题为基础

华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应该以问题

为基础。因为基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习

是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是学习的辅

助者或引导者；通过真实的问题，学生获得知识和解决问题的技

能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表

性的问题获得学习能力。

庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是：1、用

于引发学习兴趣的问题（problem-initiated learning）；2、用

于引导学生的深入思考的问题（problem-assisted learning）；

3、用于检验所学内容的掌握情况的问题（problem-solving

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标签： #心得体会 #英语 #教师

摘要：

英语教师外出学习心得体会本次学习，名称是“xx市教育局‘现代教学创新与实践’高中英语名教师高级研修班”，市教科所的xxx老师领队。总共50人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队老师——xx虹老师。本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开始上课，11:30下课。下午从两点开始，到5:30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。体会...

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