有关教育读书的心得（精选32篇）

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有关教育读书的心得（精选 32 篇）

有关教育读书的心得篇 1

假期读了三本书，《修优美师德做阳光教师》、《和-谐师

生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，从这三本书

中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

一、读《修优美师德做阳光教师》有感

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师

德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不

上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道

师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我

们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智

慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有

些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种

拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为

对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对

学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生

发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同

形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是

最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大

高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应

该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德

会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切

的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我

要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我

的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

二、读《和-谐师生关系的心理构建》有感

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如

有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失

去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较

紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保

证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积

极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1.民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生

交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学

生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民-主权利，彼此尊

重、信任、相互促进，才能建立起民-主、平等、和-谐的师生关

系。

2.全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在

于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学

生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指

责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫

不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形

成。

3.改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答

式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，

读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是

学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一

切活动都必须围绕学生来进行。

4.丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得

了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下

功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。

总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，

否则，师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和-谐的关

系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，

只要我们每一位教师都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一

颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才。

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有关教育读书的心得（精选32篇）有关教育读书的心得篇1假期读了三本书，《修优美师德做阳光教师》、《和-谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，从这三本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：一、读《修优美师德做阳光教师》有感以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于普通的、...

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