幼儿教师教育心得随笔：成长
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幼儿教师教育心得随笔：成长
前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到
观察的话题时，大都反映做观察太难了。那么观察难，难在哪里
呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得
观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈
出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因
是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的
孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的
制定了。最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备
不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是
笨办法。虽然办法比较笨，但却很有效。
从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么
会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行观
察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于
我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。所以看
见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术
之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之
间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求
有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提
供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越
来越觉得自己的理论储备严重不足。而关于方法方面，的确是没
有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多
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阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买
书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专
业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教育工作
者，我始终觉得我们不可以仅用唯一的一种理论来支撑我们的实
践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的
理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间
似乎还会有些不同的观点，甚至是相互矛盾的地方，于是我们不
得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢?”当然，我从
不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的
问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年
申报课程游戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想
清楚、写清楚、说清楚、做清楚”。理论学习也是如此，很多理
论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加
深刻的理解。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆
的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的相互作用而
发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不能够用我们学习记忆
的理论来进行进一步的解释或理解，那么理论就只是理论，与现
实毫无意义。
昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了
一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，
原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公
众号吸粉活动，意义不大。靠这个获取的荣誉也基本没什么含金
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量。有这个功夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈!”也许话
讲的有些直白了，但心一定是真诚的。这些年，教育已经被这些
喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形
式上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。
想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是
这样的“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没
有捷径，只有脚踏实地，老老实实的一步一步的向前走。
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幼儿教师教育心得随笔：成长前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了。那么观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。虽然办法比较笨，但却很有效。从观察的意义来讲，我们需要不断努力...
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作者：littere...
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时间：2024-09-28
