做好学生的人生导师——我看班主任工作
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做好学生的人生导师——我看班主任工作
班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任
的工作任务应作为教师教育教学工作量的重要组成部分，要鼓励
教师，尤其是优秀的骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们
有热情、有时间、有精力，高质量、高水准做好班主任工作，当
好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。（选自《关于
做好义务教育学校教师绩效工资考核工作的指导意见》教育部）
在学校教育里，班主任是学生最亲近的人，对学生影响最大
的人，跟学生联系最多的人，最紧密的人。我们的一举一动，一
颦一笑，都可能与孩子未来的人生有关。那些孩子不管他们长到
多么大，不管他们的成就有多高或者他们的人生有多么的平凡，
回忆的时候，他们总是会说：“我是某某学校毕业的，我们的班
主任是谁谁。” 正因为班主任工作能激发和引领别人，能规范自
己的言行，愉悦自己的身心，所以才有那么多的人愿意从事这个
工作，乐此不彼。柏拉图说：“一个民族中有最优秀的公民才有
资格当老师。”那么，一次类推，优秀的公民中的佼佼者，才有
资格当班主任。
现就班主任工作提几点建议：
一. 爱心。教师要用爱的渴望调动学生，用爱的目光注视学
生，用爱的微笑面对学生，用爱的细节感染学生，用爱的胸怀包
容学生，没有爱就没有教育，爱是教育的真谛。首先，教师特别
是班主任要有爱心，现在的孩子在家里都是掌上明珠，不管是学
习好的还是学习差的，他在你的班里只是你学生的几十分之一，
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但是对于他的父母来说那就是百分之百，那就是全部。班主任对
学习差的孩子应更有爱心、更关爱他们。假如你的学生变得烦躁
不安，你可以想想：是不是学生缺少了爱的目光？假如你的学生
变得沉默寡言，你要扪心自问：我对学生爱的目光足够吗？其
次，教育学生要有爱心。经常性的用生活的实例，来让学生判别
是非好坏，来提升学生对对错的判断，并自觉养成有爱心的习
惯。有句话说的好：怜悯可以是一个人高贵起来。培养学生有爱
心、有怜悯之心、有感恩之心，那么我们的学生都能成为淑女、
绅士，那我们学校也就成为一所名副其实的名校了。
二.交心。多和学生交流，用真心、用真诚和学生交流，用生
活的例子，用自己的经历，坦诚地指导学生解决成长中的烦恼，
用此来增加和学生的亲和力。对学生的学习少些斥责，少些谩
骂，老师特别是班主任切忌不要使用冷暴力语言。多鼓励、多表
扬，多发现学生的闪光点，不要吝啬自己的好听话。交心还有很
重要的一项内容，就是和学生一起成长、一起共勉一些生活的感
悟。例如：转过脸去，世界大得很。梦想和现实其实挺近的等等
一些名言警句，让学生充分享受和老师一起成长的快乐，老师也
在教学中获得对生活的感悟。
三.公心，公平的心。作为班主任要从小事做起，要从点滴做
起，公平处理班级事务。包括处理学生间的矛盾纠纷、安排座位
等。特别在排座位上，它是最能抓学生心的时候。我反对很多班
主任所作的，以成绩论英雄、学习好的可以自己挑自己想坐的地
方，这样做是很不正确的，伤害多数学生自尊心，同时又培养部
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分优等生心理优越感，不利于学生间公平竞争。班主任可以充分
利用“我的地盘我作主”——座位，来给学生上一堂凝聚班风的
课，让学生们清楚的认识到，我只是班级的普通一员，胜不骄、
败不馁。学习好的，我带学习稍差的同学；学习差的，我要向学
习好的同学看齐。班主任更不能以自己的好恶来评价学生，不能
因处理问题不当而导致学生性格偏执、心灵扭曲。这样，学生会
给你对着干，你说东他说西。如果你遇到这样的学生，从现在开
始，不要说他是别人教育的结果，到自己的班上，做自己的学
生，咱就把他扭转过来。当你能解决一个人心里困惑的话，他会
记你一辈子的好、会感激你一辈子的。
四.“粗心”。班主任要适当“粗心”些，对学生的小错误、
小毛病，甚至是领导告诉你们班怎么怎么乱了，某某学生捣乱
了，扣班级积分了等等，作为班主任一定要正确看待这些问题，
千万不可大动干戈。在处理这些问题上一定要换一种处理的方
式、换一种处理的思路，借力打力，来改变班级的一些问题。苏
霍姆林斯基说过“有时惩罚引起的到的震动比惩罚更强烈。”班
主任的宽容，会让学生有一个更宽松的成长空间。比如，我的这
届学生爱吃零食，整天班级里垃圾满天，开学俩月了，还没有得
过纪律卫生流动红旗。当时，我们正在学习英语课文里的
protecting our environment to make our world more
beautiful 这一课，我在教室鼓动孩子们，咱们来搞一个“周三
无垃圾日”活动，就这项活动已大力推进了我们班级的纪律、卫
生、学习等各个方面的全面好转。如果面对每天值日教师、领导
的扣分，我再大动肝火地惩罚来惩罚去，那肯定会搞得老师和学
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做好学生的人生导师——我看班主任工作班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教育教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师，尤其是优秀的骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量、高水准做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。（选自《关于做好义务教育学校教师绩效工资考核工作的指导意见》教育部）在学校教育里，班主任是学生最亲近的人，对学生影响最大的人，跟学生联系最多的人，最紧密的人。我们的一举一动，一颦一笑，都可能与孩子未来的人生有关。那些孩子不管他们长到多么大，不管他们的成就有多高或者他们的人生有多么的平凡，回忆的时候，...
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作者：littere...
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