最新语文教学工作评价示例（通用31篇）

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最新语文教学工作评价示例（通用 31 篇）

语文教学工作评价示例篇 1

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅

仅强化了对基础知识的考查，更突出和本事的运用。为了提高高

三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强

化课堂训练”的原则，进取做好学生的思想工作，提高学习的自

觉性、进取性和主动性;帮学生树立信心。

同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强

调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战本

事。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;

合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时

阅读的训练，帮忙和督促学生积累必须的词汇量。加强听力与写

作的力度与难度。下头是我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不

行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学

的过程中不断改善和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我

们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选

精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精

少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥

最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和本事的构

成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，

培养独立阅读本事。

能够《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的

文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材

料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机

地由新翻旧，以旧带新，经过形近、义近、同义、反义、固定搭

配等手段串联起很多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方

面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求

学生摘录下来，教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方

式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。仅

有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，必须

要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给

予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光

点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3)层次分明，承上启下 4)

细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵

循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效

果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积

累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水

平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变本事的必要条

件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换主角、对

话，不仅仅使学生的语言运用本事在各自的主角扮演中都得到提

升，并且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主

体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在

课堂上敢于发言，师生之间互相合作。

五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。

评价得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得

不够。在今后的工作中，期望领导和同仁们对我的工作多提意

见，我将努力克服不足，以争取更大的提高。在明年高考中取得

更好的成绩。

语文教学工作评价示例篇 2

本学期，在学校的安排下，我担任了物理教学工作。一学期

以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自我，

结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取

得更大的提高，现对本学期教学工作做出评价，期望能发扬优

点，克服不足，评价经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面

在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学

期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节

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标签： #教学 #工作

摘要：

最新语文教学工作评价示例（通用31篇）语文教学工作评价示例篇1随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅仅强化了对基础知识的考查，更突出和本事的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，进取做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、进取性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战本事。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮忙和督促学生积累必须的词汇量。加强听力与写作...

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