生命励志演讲稿（精选30篇）
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2024-07-14
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生命励志演讲稿（精选 30 篇）
生命励志演 稿 篇讲1
生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描;生命如歌，有轻吟浅唱也有激情飞扬。君不
见李太白，杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大;贝多芬、雪莱之一生，淡笔轻
描，终写尽生命之真谛;“ ”君不见轻音浅奏之陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。 高歌猛进
“ ”之谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
生命是山，我们无法预估它的厚度，我们只好追求它的高度;生命是路，它是一块块
不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美;生命是一叶扁舟，
航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼才会迎来明天海上初升的太阳。
如果不想抬杠子来辩论作为个体的人们是否具有自我选择生与死的权利，如果不想钻
牛角尖来讨论世界上究竟有没有比生命更加重要的东西，如果不想在哲学的深渊和伦理的
丛林上争论生和死模糊的试卷，如果不想在深沉的文学中追寻生与死的价值，如果不想拿
“ ”政治与经济利益纷争相关的枪林弹雨来说事，那 珍爱生命是做人的首要任务 就不为之过
了。
在各种自然灾害中，尤其是像四川汶川大地震时，为了珍爱生命，从国内到国外，从
地方到中央，大家第一时间携手同行，与时间赛跑，与生命接力。为了寻找和抢救废墟中
的幸存者，政府不惜一切人力物力，只要有一线希望就尽百分之百的努力。珍爱生命不仅
是国家的义务，也是每个公民的义务。
珍爱生命，需要所有人的觉悟和自省，需要仁人贤士的共同努力，需要社会学家、心
理学家、犯罪学家的研究和疏导，需要文艺工作者的正面引导。从残疾人作家史铁生这
儿，我们不难感悟到珍爱生命的意义。他瘫痪了三十年，肾衰竭后仅靠透析维持生命坚持
了十年。面 残忍的病痛折磨，没有 比他更有理由放弃生命，放弃 任。 然他也对这样 谁 责 虽
想过自杀，想过安乐死，但最终选择了坚强地活着，并用文学之路来解放自己。在一次访
谈中，铁生谈到在开始写《病隙碎笔》的时候觉得他能写，他不能放下。对于他来讲虽然
“找到了活着的理由，但理由依然是苦涩的。他曾说过：我觉得对我来说活着需要有比面
‘ ’对死亡更大的勇气，在我眼里死亡是一片 绿色地带，也是生命新生的地带，我早已不惧
…… ”怕死亡只是我不愿看到亲人们为了我纷纷走向墓地。
人生于世，总会有这样那样的烦恼和痛苦。或是情场上的失意，或是商场上的落魄，
或是生活中的贫穷，或是身体上的疾病，谁都能轻易的挑出千百条逃避的借口，甚至无数
个去死的理由。但我们没有资格这样做，生命不仅仅是属于个人，还有那些深爱我们的亲
……人和朋友。史铁生、张海迪、海伦 那些用责任书写生命的人都清楚地告诉我们：珍爱
生命是一种责任。
法国作家罗曼·“ ” “罗兰说：只有生命是神圣的，对生命的爱是一种美德。佛说：人
”生有八苦，生是人生八苦中的第一苦。因为生命是哭着来到这个世界的，有了生命就有
了 任，有了 任生命才有意 。生命与 任不能割裂， 任是生命的舵，生命是 任的责 责 义 责 责 责
舟，没有责任生命就没有前进的方向。一个真正有责任的人，决不会畏惧任何艰难困苦。
因为责任，我们的社会才会充满阳光、温暖和关爱;因为责任，人生才会有目标、快乐和
幸福。
珍爱生命是一种博大的胸怀，是一种坚毅的品格，是一种执着的精神，一种与生俱来
或后天萌发的责任。有了责任，活着才有意义;有了责任，生命才会绚丽多彩。
生命，是勇敢的象征
人世间有一件宝贝，它就像一颗极其耀眼的宝石，它就是生命。对我们每个人来说，
生命十分珍贵。如果你想让你的生命更加丰富多彩，那么，就迈出你那勇敢的步伐，去挑
战自己吧!
这是一个阳光明媚的早晨，小鸟的歌声使我的心情更加愉快，沁人心脾的花香使我更
加神清气爽。今天，我可高兴了，因为我不是一个淘气的小屁孩了!我是一个懂事的小学
生了!但一年级的我是一个十分害羞，性格偏内向的小女孩。开学的第一堂课是语文课，
语文老师可漂亮了，长长的头发，小小的嘴巴，笑起来还有一个小酒窝，可爱极了!特别
是走在我身边时，身上还散发出一股淡淡的清香，同学们都十分喜欢她。
“ ……”叮呤呤 上课铃声响了，老师开始讲课。课堂上，同学们都争先恐后地抢答问
题，几乎每一个同学都发表了自己的感想，唯独我坐在那儿，呆若木鸡，没有说一句话。
老师把我点起来，我十分茫然地站在那儿，不知该怎么办，我的哑口无言引发了同学们的
哄堂大笑。我顿时涨红了脸，此时此刻，我好像打个地洞钻出教室。下课后，老师把我喊
到办公室，问我上课为什么不回答问题，我还是不说话，把头低着，不敢看老师一眼。走
“出老师的办公室， 我到底要不要像老师说的那样，勇敢地迈出一步呢?要是回答错了，同
学们会笑话我的，我还是放弃这个念头吧!” “我喃喃自语道，可要是我回答对了，老师和
同学们会表扬我啊!”
又是一堂语文课，老师一如既往地讲课，这一节课不知是太难了还是同学们不在状
态，每当老师提出问题时，全班都鸦雀无声。正在这时，平时从不举手的我这次却高高地
举起了我的小手，我精彩的发言赢得了大家的认可，老师也露出了会心的微笑。其实，当
时的我也犹豫不决，我十分害怕，手心直冒冷汗，手不停地抓着衣角，我心想：我到底起
不起来呢?万一我说错了怎么办，同学们会不会笑我呢?但当我想起老师的鼓励，便勇敢地
举起了手，结果就是我成功了!
生命，只有一次，我要好好珍惜它，努力突破自己。其实，想要突破自己并不难，只
要你振作起来，充满自信，勇敢地踏出第一步，希望就在你的眼前!
生命励志演 稿 篇讲2
生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人
员;无论是叱咤风云的领导，还是默默无闻的工人都只有一次。可如今，人类越来越不爱
惜自己的生命，酒后驾车、因一点点的挫折而自杀的事例越来越多。人们变得越来越贪
——婪，只懂得享受生活、寻求刺激，而忘记自己最宝贵的东西 生命。
5月12 “ ”，这一天，每一个炎黄子孙都不会忘记， 只要还有一线希望就决不放弃总理
不止一次的说着，生命是真，生命是美啊!地震来临时，多少老师为了学生的未来献出了
自己年轻而宝贵的生命;多少母亲为了还在襁褓中的婴儿用背扛起了一块块沉甸甸的石块;
多少从前不求上进的学生，在被埋的地方发誓：出去后一定要好好学习!看看、听听，生
命是如此重要，你哪怕有再远大的理想，没有了健康，没有了生命，一切的一切都是徒
然。生命的歌要用安全的音符来谱写!否则，再怎么天花乱坠的说，虚幻飘渺的想，只能
是纸上谈兵! 所以，为什么非要等大难临头时才想到生命的宝贵呢?为什么非要在死前才
后悔没有珍惜生命呢?为什么一切一切的遗憾与后悔都要等到临死之前呢?
所有的事情在生命的面前都显得那么的苍白无力，失去了往日的光彩。吕凯特曾说
“ ” “过：生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 因虚度年华而悔恨，因碌碌
”无为而羞耻不要以为，不伤害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，没
有朝气，没有生机，难道你能问心无愧地说：我珍惜生命了吗?美国浪漫主义诗人朗费罗
“ ”曾写道：我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将 让我们鼓起勇气，
升起理想的帆，时刻乘风破浪!
生命励志演 稿 篇讲3
随着社会的进步科技的腾飞，交通运输工具日益发达，人们出行方式越来越多。然
——而，这一现象背后却隐藏着一个暗黑杀手交通安全。交通事故，已成为人类第一杀
手。
“也许，你会说：交通安全我知道，不就是看红绿灯，注意来往车辆吗?”其实，这样
的说法有点片面，有时就是因为一个细微的疏忽，导致车毁人亡，留下终生的遗憾和悲
痛。所以，我们对交通安全绝不能掉以轻心。
据报道，xx 年，中国共 生道路交通事故万起，造成发xx 人死亡，xx 人受伤，直接财
产损失亿元，公安部交管局的统计事故还显示，发生一次死亡以上特大道路交通事故24
起，超速行驶、酒后驾驶、疲劳驾驶等严重交通违法行为导致的死亡人数正逐步成上升趋
势，这一串串触目惊心的数字足以令人震惊，而青少年更是交通事故中的主要受害人。你
看：
一辆公交车侧翻在了路上，一名中年妇女躺在人行横道线上动弹不得，更令人触目惊
心的是：一名孩童被压在了车下。据目击者叙述事发的经过：这辆公交车由昆瑞路向西站
方向直行，开到该路口时，绿灯开始倒计时，可能司机想要抢行开过去，就加快了速度。
当时，一个老太太正在闯红灯过人行横道，由于车道旁是对向的公交站台，司机视线被
挡，刹车不及撞上了老太太。撞人后司机忙向右打方向避免继续碾压到老人，不想车辆发
生侧翻，将站在人行横道线上的中年母子压在了车下，地面留下了大摊血迹和一只鞋
……子
生命如此脆弱，仅仅是那一秒的抢行，就酿造了人间悲剧，给无数家庭带来如此惨烈
——的恶果。然后，这血一样的教训还是会在我们身边发生，就像
五邑中学女学生李某走到丰乐路与迎宾大道的交叉处过人行横道时，见四处无车辆经
过未等绿灯亮就抢行过人行道，谁知突然一辆中型客车快速转弯通过十字交叉路口，见到
有人，客车紧急转方向盘，但车尾仍把李某撞飞。经过几十个小时的抢救，李某仍不治身
亡。
……车祸猛于虎啊你听，逝者父母悲痛欲绝的哭喊声撕心裂肺，让人黯然神伤，扼腕
叹息。
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生命励志演讲稿（精选30篇）生命励志演稿篇讲1 生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描;生命如歌，有轻吟浅唱也有激情飞扬。君不见李太白，杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大;贝多芬、雪莱之一生，淡笔轻描，终写尽生命之真谛;“”君不见轻音浅奏之陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。高歌猛进“”之谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆。 生命是山，我们无法预估它的厚度，我们只好追求它的高度;生命是路，它是一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美;生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼才会迎来明天海上初升的太阳。 如果不想抬杠子来辩论作为个体的人们是否具有自我选择...
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