教育的意义主题演讲（通用12篇）
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教育的意义主题演讲（通用 12 篇）
教育的意 主 演 篇义题讲 1
大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我累计培训的学员有 15 万，我曾经教出
过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。同学们都非常
“ ”相信我、尊重我，叫我 小董老师 。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级
“ ”翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的 松下问童子，言师采药去 ，讲到许渊冲先生如何
“ ”翻译李清照的 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ，讲到王佐良先生把 Samuel Ullman
“ ”的《青春》翻译成 年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。 我不禁手舞足蹈，作为
老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能
提分吗?你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言
以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我
是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997 年，美国 IBM 公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗
“ ”夫。号称 为人类尊严而战 的卡斯帕罗夫，以 1胜2负3平的战绩输给深蓝。当时就有人
说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20xx 年过去了，
在今年上半年，Google 开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以 4：1的成绩完
“ ”胜世界围棋冠军李世石九段，这场人机大战 再次以机胜人败的结局告终。那真是啪啪打
脸啊。
慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反应，敏捷过人。
我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背;
数学、物理有人工智能，根本不用算;翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。教育
还有啥用?教育还有啥用?
是啊，教育还有啥用?
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群
“ ”鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是在那
吵吵：我去，全都是鸟!“在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着 大漠孤烟
”直，长河落日圆 ，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧!这当然是一种调侃，
但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自
己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行
的希望的明灯。
其实，不仅是学生，我们的老师也因为追逐名利而变得浮躁。考试前我们押题、我们
预测，考试后我们又牵强地去说押中了多少知识点，有多少学生因为听了自己的课提高多
“ ”少分。营造了一种老师高明，学生高超，家长高兴 的其乐融融的假象。当年，我对研究
考试技巧也是乐此不疲。选项怎么选?“三长一短选一短，三短一长选一长。齐头并进选
2B，参差不齐选 4D ” “ ”“ ”“ ”。 学生很买账，奉我为 考神 偶像 人生导师 。
“他们甚至问我除了学习本身之外的问题。比如： 老师，我不想工作，别的同学都去
考研了，我是不是该考个研?”“老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点害
怕。我该怎么办?”“老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找
个什么样的工作?”“老师，我以后应该做什么?”
这种迷茫已经成为一种普遍存在。我们教了十几年，学生学了十几年，最终竟然不知
道要做什么?
西方先贤曾提出三大问题：我从哪来?我是谁?我要去哪?这三大问题是勾连着的，我
们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知道自己是谁。而这，正是教育的巨
大缺失与悲哀。
自古强大的民族都是重视教育的民族。以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的
典范。以色列小学就开设宗教学，德国的中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，
看到大学生在繁重的学业之后依然参与茶道培训、艺术鉴赏等活动。当时，我们同行的一
“位老师就问了那个特别经典的问题： 这有啥用啊?” “那位老师说： 这些活动是教育的重
”要组成部分，是修心，让学生能更好地了解自己。
是啊，不了解自己怎么会知道自己想做什么呢?如果个人都不知道想做什么，国家与
民族更不知道该做什么。那怎么会有至今活在战火中却依然强大的以色列，怎么会有从二
战废墟中强大崛起的德国和日本?
而我们的国家，我们的民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而
魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，因为我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化
源起，已经将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，
即便在我们最困苦的年代，最黑暗的岁月，我们全民心中扔不曾抛弃，他总会被重新捡
起，擦拭，奉还于我们的神坛。
“ ”曾经，我们说 读书无用 ，才学与财富不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态。
然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立
国之本，是强国之基。教育为了啥?教育，就是在帮助个人认知自己，帮助这个民族认知
自己，我们才可以掌握个人的命运，创造这个国家的未来。
教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目
的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
所以下次，我还会在课程时间内培训答题的方法，但是我会多讲 5分钟，别再问这东
西有啥用。这多出来的 5分钟，我不再教你考试，请允许我，做一次教育。
谢谢大家!
教育的意 主 演 篇义题讲 2
大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说也有 15 万，曾经教
过考研全市第一的学生，每年听我的课，而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都
很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大
学英语四六级、考研英语等等。
有一次，我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的"松下问童子，言
师采药去"，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，
讲到王佐良先生把 SamuelUllman 的《青春》翻译成:年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方
堕暮年。我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。
然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：
"你讲这个东西又什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间。"
我自认也算是伶牙俐齿，但是在那一刻，我竟无言以对，是啊，她说的对，没用。不
能提分，但是亲爱的同学，我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎
么考试，我是在做教育。
作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知
识，因为如果单纯只是拼知识、拼记忆，我们已经输了。
1997 年，由美国 IBM 公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师
卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就
有人说：
"国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试
试。"
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的
阿尔法狗，以 4比1的战绩完胜世界围棋冠军，李世石九段。这场人机大战再次以机胜人
败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反
映，敏捷过人。
我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看：
"现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理，有人
工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育还有啥用？教育还
有啥用？"
标签： #教育
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教育的意义主题演讲（通用12篇）教育的意主演篇义题讲1 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。同学们都非常“”相信我、尊重我，叫我小董老师。 但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。 我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级“”翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的松下问童子，言师采药去，讲到许渊冲先生如何“”翻译李清照的寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，讲到王佐良先生把SamuelUllman“”的《青春》翻译成年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。...
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作者：Jazy
分类：演讲稿
价格：免费
属性：17 页
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时间：2024-07-14
