班主任德育工作个人总结（通用23篇）

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班主任德育工作个人总结（通用 23 篇）

班主任德育工作个人总结篇 1

本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主

任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德

育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做

了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训

练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常

规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必

使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束

力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不

死"的良好班风班貌。

二、教育培养班干部。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，

要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威

信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要

更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带

面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集

体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批

评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其

四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指

责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具

体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组

织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并

加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行

为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以

身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱

的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出

发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋

友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐

露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生

的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思

想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需

要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认

学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响

的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在

学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主

体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动

探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心

情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在

性"，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进

生，鼓励学生发挥自己的特长。

四、引导学生自我管理。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导

小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，

让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大

家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人

都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个

人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽

等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的

价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位

学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工

作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺

少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己

的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要

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班主任德育工作个人总结（通用23篇）班主任德育工作个人总结篇1本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常...

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