教师师德自我鉴定（通用15篇）
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教师师德自我鉴定（通用 15 篇）
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教 德自我 定 篇师师 鉴 1
从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时光了，在这半年时光当中，透过
自我的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那
么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养
也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师个性要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，
将自我的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都
期望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其
身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师务必具备师德，所谓师德，是教师进行教育教
学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，
对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生
的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生
热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发
“ ” “ ”学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知 身教重于言教 ， 为人师表 是多
么重要。
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不一样特点，
制订个别教育计划，使他们得到不一样程度的改善和提高，在教学工作中将原先的灌输式
教育转化为针对不一样学生的引导式教育，使学生更乐于理解，激发他们的学习兴趣，使
他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。
特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一
种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所
“有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于 人民教
”师 这个光荣的称号! 工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学
生用心与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮忙，班级学习
成绩各纪律都得到必须的提高。
我在工作中思想用心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。xx 年
“ ”任教以来，一向以爱国心，事业心，职责心三心 为动力，全身心投入教育教学工作，以
良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我
不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄
的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
以往的教学工作中，我们一向沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这
套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势
在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，务必早充分
了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时光充分接触和了解
学生，为教学改革带给了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊
状况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量
的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生
自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益。把提高教学效益当作首要
任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环
节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂
“结构及教学方法上，个性是认真研怎样 用最节省的时光、最简洁的方法让学生掌握最多
”的知识，并促使学生最快地转化为潜力 。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时光，集
中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生
动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量
高，数量少，资料精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格
控制作业数量。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访
求教。不断吸收别人的经验，以丰富自我，使自我成长进步的速度快，班级管理中我能够
创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一齐共同学习的态度，具
“ ”有能激发学生创造渴望的教学艺术。就应把学生看成学习的主人，对好质疑、好提 怪问
题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的
自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。
长期的教学生涯中我一向遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真
人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课
“ ” “ ”的教学模式，将 我讲你听的满堂灌 变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并
存，活跃了课堂气氛。
先后担任三年时光班主任工作。用心探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风
“ ”较端正。倡导 严谨、求实、启智、育人 的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努
力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优
秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮忙，
日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生
“观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的 抬头做人埋头学
”习 的要求已成为学生的自觉行动。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍
欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用潜力方
面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养潜力，发展智力，造就新型人才
为目的。以思维潜力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活
动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学
生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学潜力;二是提高
学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的
优良心理品质，培养了学生创造性思维潜力。 学生思维力、创造力的培养，主渠道
是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的用心性，创设生动活泼的
“ ”气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用引导式，充分发挥
教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写
己之欲写，带给其用心参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱
发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
“ ”富兰克林有一句话：空无一物的袋子是难以站得笔直的。 同样，地理教师如果没有
渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的这天，
“各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学资料上来。 我
”始终是教育教学战线上的一名新兵。 我总是用这样的想法来鞭策自我学习和不断提高。
正是一向有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自我的
读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于
自身文化底蕴逐渐厚实，xx 年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函
授学习，于 xx 年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富
了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
“ ”凭着对教育事业的挚爱深情，凭着干什么都要争第一，样样工作争优异 的强烈事业
心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自我的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造
了许多成功的经验。我撰写的论文荣获省奖励。
教 德自我 定 篇师师 鉴 2
我是从 1999 年参加了工作，十年来，一直担任高年级的班主任。始终以一个优秀教
师的标准严格要求自己，做到勤奋努力，爱岗敬业，师德高尚，得到了学校的表彰、学生
的爱戴和家长的欢迎。在班级的日常管理中，我坚持科学民-主的管理，为孩子们营造了
温馨民-主的学习氛围。积极努力地探索素质教育新途径，充分激发孩子的学习兴趣，形
“ ” “ ”成了 有趣、务实、活力 的独特教学风格，被誉为 最牛语文 老师 。以下是我的个人自
我鉴定材料：
一、春风化雨育新人，以良好的师德师风感化学生
作为一名高尚的人民教师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的
重大影响，正是这一点指导着我树立以学生为本的教育教学理念，建立起了平等、尊重、
互助、和-谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生
活行为习惯。始终以真挚的爱心去感染学生，用的言谈举止影响学生。
孩子在张某某老师的引领下学会了爱别人，洋洋同学，家庭特别贫困，总觉得低人
一等，不如别人，在我观察这种情况以后，了解到孩子的内心孤独、自卑之后。我就在班
级的各项活动中，鼓励他去展示自己的特长和优点，让她找到了自信和乐趣，渐渐地洋洋
的脸上露出了久违的.灿烂笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助
之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快
乐，在阳光下健康的。
参加实习已经有一段时日，虽然不是正式工作，但是我一直认真对待，十分投入，尽
量做好本职工作的同时学习掌握更多的知识，下面是我的实习自我鉴定:
摘要：
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教师师德自我鉴定（通用15篇） 【自我鉴定导语】为大家提供教师师德自我鉴定（通用15篇），如果你有方面的这写作需求，相信本文内容能为你起到参考作用。自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。自我鉴定怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的文章，希望本站精选的内容，能为你提供帮助，解决你遇到的问题。教德自我定篇师师鉴1 从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时光了，在这半年时光当中，透过自我的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对...
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作者：文海小编1
分类：心得体会
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时间：2024-07-14
