英语教师工作计划通用模板（通用34篇）
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2024-09-25
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英语教师工作计划通用模板（通用 34 篇）
英语教师工作计划通用模板 篇 1
一、指导思想
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语
的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整
体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，
情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊
重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学
模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合
作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生
发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体
系。
1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知
识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野
2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的
兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程
中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养
创新精神;
二、学生情况分析
本学期我开始担任___班的英语教学。班级里大多数学生能基
本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生
1
少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂
活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不
齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语
越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集
中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情
况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生
对英语学习的兴趣。
三、教材分析
九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学
生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚
拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时
每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学
习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相
关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学目标
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1、语言技能：
听：
1、能听懂课文大致内容;
2、能抓住简单语段中的观点;
说：
1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
2、能经过准备就一般话题作短暂表达
2
读：
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
2、能识别不同文体的特征;
3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
写：
1、能简单写出连贯且结构较完整的句子。
2、能默写课文;
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2、语言知识：
语音：
1、逐步做到语音、语调自然、得体;
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
1、运用词汇描述比较复杂的'事物、行为和特征，说明概念等;
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
1)500 个左右生词，和 200 多个短语。
2)学习下列话题：
① 事务处理。
3
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英语教师工作计划通用模板（通用34篇）英语教师工作计划通用模板篇1一、指导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技...
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