小学20xx年党建工作计划
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小学 20xx 年党建工作计划
一、指导思想
以“二十大”精神为指导，以成立********党总支部、莞城
建设小学退休党支部为契机，进一步加强党支部思想、组织和作
风建设，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，为构建和谐、安
全、文明校园，充分发挥党组织的政治核心与监督保证作用。
二、重点工作
1.抓好队伍建设，加强党员队伍的思想作风建设，在落实学校重
大活动和任务面前，发挥党员的先锋模范作用。
2.以创建“党建+石榴籽工程”党建品牌为契机，进一步完善学校
民族团结进步教育长效机制，不断增强师生对中华民族的认同
感，积极探索和创新民族团结教育新方式、新举措，将筑牢中华
民族共同体意识教育融入立德树人全过程，用听得懂的语言、乐
于接受的方式、合理有效的载体，加大“培根铸魂”教育力度，
让青少年学生从小树立“中华民族一家亲”意识，让民族团结进
步教育起到潜移默化、润物细无声的作用。
3.继续打造“党建＋关爱师生心理健康”项目。我校地处城郊，
留守学生、隔代教育、单亲家庭学生逐年增长，而导致心理问题
学生越来越多：自闭症、暴力倾向、不能自我约束、不做作业,不
爱护环境……如果这些心理问题得不到及时的疏导和矫正，那就
会导致他们身心不健康，甚者会造成违法的社会行为，走向犯罪
道路，关爱学生心理健康已刻不容缓。“党员+关爱师生心理健
康”模式，党建+结对帮扶、党建+家访、党建+心理团辅、党建
1
+爱心公益等活动，构建关爱学生心理健康教育管理机制，为学生
营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进孩子们身心
健康发展。
4.创新主题党日活动。
三、具体工作与措施
(一)以学习为动力，加强党组织和党员的思想建设。
通过组织学习，把全校党员教师和广大师生的思想和认识统
一到教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工
作的目标任务上来，是我校党支部一项重要的政治任务。
1、抓好支委会的学习。把抓好支委会成员学习作为加强支部思想
建设的首要任务，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学
习氛围。以支委会学习带动全校教师的学习，切实做到真学、真
懂、真信、真用，始终保持政治上的清醒和坚定。
2、落实党员的学习。认真执行党内“三会一课”制度，学习宣传
贯彻党的二十大精神的报告，重温入党誓词，瞻仰一次红色教育
基地。以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成
效。开展党员志愿者服务，为党员教师发挥先锋模范作用提供舞
台。
(二)以管理为核心，提高党组织的凝聚力和战斗力。
坚持党要管党、从严治党的方针，结合学校教育工作实际，
紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建
设。
2
1、加强教师队伍管理。坚持任人唯贤、德才兼备和公平、公正、
公开的原则，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工
作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联
系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。
2、加强党员管理，做好组织发展工作。发挥好党员的先锋模范作
用，体现“一个党员一面旗”。加大对入党积极分子的教育、培
养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活。
(四)以制度为抓手，保障学校各项工作的顺利开展。
1、继续坚持党务、校务公开制度。通过党务、校务公开，支部选
举工作，增强学校工作透明度，做到重要工作、重大事项、重要
决定，都要经过党内充分的酝酿，集体研究、决定，体现民主集
中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，做到公开的内容真
实，公开形式多样，公开程序规范，确实加强依法治校的规章体
系建设。
2、坚持“三会一课”制度。进一步健全“三会一课”制度，按时
召开支部大会、支委会、民主生活会。通过各种会议、党课、外
出社会实践，收看电教片等形式，纯洁党员思想，增强党员们信
念，发挥党员先锋模范作用。
3、坚持上缴党费制度。规范上交党费是每个党员的义务，党员应
按时足额向支部缴纳党费。
4、坚持党风廉政建设责任制度。认真落实党风廉政建设责任制，
领导干部要在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真
执行“廉政准则”的各项规定，增强党风廉政工作的责任意识，
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小学20xx年党建工作计划一、指导思想以“二十大”精神为指导，以成立********党总支部、莞城建设小学退休党支部为契机，进一步加强党支部思想、组织和作风建设，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，为构建和谐、安全、文明校园，充分发挥党组织的政治核心与监督保证作用。二、重点工作1.抓好队伍建设，加强党员队伍的思想作风建设，在落实学校重大活动和任务面前，发挥党员的先锋模范作用。2.以创建“党建+石榴籽工程”党建品牌为契机，进一步完善学校民族团结进步教育长效机制，不断增强师生对中华民族的认同感，积极探索和创新民族团结教育新方式、新举措，将筑牢中华民族共同体意识教育融入立德树人全过程，用听得懂的语言、乐...
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作者：littere...
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