校本培训的工作计划

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校本培训的工作计划

一、统一思想、提高认识

校本培训的定义是：源于学校的发展需要，由学校发起和规

划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学

习与培训活动。校本培训的出发点是：为了学校;为了改进学校的

教育教学实践。校本培训的主体是：以校为本;由学校组织开展，

在学校中。校本培训的目标是：解决学校和教师在工作中所面临

的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要

由学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力，促进教师的发

展，放飞教师;让学校的资源充分利用起来，让学校充满生命活

力。校本培训改变了学校的功能：学校应该变成学习型学校，教

师应该成为研究型教师。只有教师不断成长，才能促进学校发展;

只有教师成长，学生才能获得最好的成长。

为什么要搞校本培训呢?一是课程改革的需要：课程改革中的

新理念、新的教学方式、新的评价方式，需要我们去学习，去创

造性的实践。二是学校发展的需要：我校的发展目标早已确立。

三是教师专业发展的需要：目前，我校在一线任教的专业教师大

约有 50 多人。就整个教师队伍来看，职业道德素质和专业水平参

差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅需要我们的一般

教师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干教师也必须要

促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制

改革的需要：中央、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机

制发生了根本性的变化，不合格的教师随时都有被淘汰出局的可

能，教师职业已不再是铁饭碗。今天我们开展校本培训说到底就

是为老师们提供了一个良好的发展平台，一个成长的机遇。希望

广大教师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉的学习和参与，

在学习和参与中，提高自己的专业水平，从而促进你的发展，学

校的发展，学生的发展。实现真正意义上的三赢。

二、加强领导、明确分工

校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的

一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分

工，是搞好校本培训工作的基础。

1.成立学校领导小组。由校长担任组长，这表明校本培训的第一

责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的

重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结

等等工作。

2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位教师校本培

训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深入教研组进

行调研，及时向领导小组反馈在实施中的问题及改进的意见和建

议。

三、积极行动扎实工作

目前，学校关于教师校本培训的方案已公布，各学区的计划

已出台，教师的个人发展计划也已制订好。可以说，我校校本培

训的前期工作已准备就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提

醒大家：

抓住几个关键点，促进教师校本培训的扎实开展

1.每一位教师要反思自己的教育教学工作，找全优点，找准缺

点，进一步修改完善自我发展计划。

2.狠抓教学常规中的教师校本学习与研究。把集体备课列为重

点，落在实处。把五课(备课、上课、听课、评课、说课)活动开

展起来，促进课堂教学改革。

3.学校领导要深入基层，深入课堂，参与教师的活动，帮助教

师、学科组解决困难，改进教学。

4.正确处理好两个关系：①教师正常教学工作与参加学习和培训

的关系;②学校组织活动与校外活动的关系。

四、成果即成长督导与评价

开展教师校本培训首要的出发点，是促进教师的专业化发

展，而教师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长

的。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位教师要明确

自己的发展目标，认真地完成好方案中的每一项要求。例如：要

求完成每年读书笔记 10000 字，写一篇 3000 字的论文或教学心

得，全体教师必须要完成;在这里不仅一线教师要完成这种硬性任

务，而且所有具有职称的教学管理和服务人员，也必须完成

10000 字的读书笔记任务和3000 字论文书写任务。再如：对待每

一次活动，都要积极准备，积极参与，在参与中学习，在学习中

成长。那么成长的标志是什么呢?我认为成长的标志就是成果，教

师的成果表现形式涉及到教师教育教学的各个方面。例如;教学成

绩是你综合劳动的成果;教学论文、日记反思是你思想智慧的结

晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长计划这都是你

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标签： #工作计划 #培训 #工作

摘要：

校本培训的工作计划一、统一思想、提高认识校本培训的定义是：源于学校的发展需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动。校本培训的出发点是：为了学校;为了改进学校的教育教学实践。校本培训的主体是：以校为本;由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和教师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力，促进教师的发展，放飞教师;让学校的资源充分利用起来，让学校充满生命活力。校本培训改变了学校的功能：学校应该变成学习型学校，教师应该成为研究型教师。只有教师不断成长，才能促进学校发...

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