中学心理健康教育工作计划（精选7篇）
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中学心理健康教育工作计划（精选 7篇）
中学心理健康教育工作 划 篇计1
加强中学心理健康教育，是针对当前中学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高
其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的
高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心
理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少
年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的
心理问题还比较严重。
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题
成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的
“决定》明确指出： 针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学
”生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
根据学校实际情况特制订以下计划：
一、利用课余时间，定期进行心理健康教育校本培训。
二、加强班主任对学生心理健康教育的课堂教学
三、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性
四、针对学生家长进行家庭心理健康辅导
五、营造良好的校园心理氛围
1、通过校园广播、校园讲座、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传
播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。
2、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学
生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。
心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内
课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心
理品质
我校的心理咨询室要做到以下几点：
1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。
2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决
问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。
3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨
询室的使用率。
4、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的
沟通，使之最大限度地发挥其功效。
5“、发挥 唐老师qq 信箱()”的作用，随时解决学生生活、学习中的困惑和问题。
中学心理健康教育工作 划 篇计2
一、指导思想
以区教委《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心
“理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的 四
”有 新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏
坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。
培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和
良好的个性心理品质。
二、主要任务
1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自
我，增强自我发展能力。
3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、工作安排
1. 加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主
任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共
同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《关于加
强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨
询》等心理理论知识。
3. 开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末
开展一次专题研究。
4. 设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5. 开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6. 每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案。
8. 继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。
9. 追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变
化，及时总结经验教训。
四、特别提示：
1. 没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。
2. 开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主
任工作中。
3. 开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数
化倾向。
中学心理健康教育工作 划 篇计3
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步
加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部
《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理
健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
(一)指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需
要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜
能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、
悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做
人、学会共处。
(二)基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，
必须坚持以下基本原则：
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有
积极的认识，使心理素质逐步得到提高;
3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，
提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教
育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相
结合，预防和发展相结合。
摘要：
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中学心理健康教育工作计划（精选7篇）中学心理健康教育工作划篇计1 加强中学心理健康教育，是针对当前中学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于...
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时间：2024-07-14
