2024学校心理健康教育工作计划格式（精选34篇）
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2024 学校心理健康教育工作计划格式（精选 34 篇）
2024 学校心理健康教育工作 划格式 篇计1
一、学情分析
四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化，他们开始转变自己的思想
方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜
欢的事物认真分析，相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决
定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，对老
师的指导提出更深的要求。
二、教学内容
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、
人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养
正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;学会处理生活中的烦恼，逐步学会调
节和控制自己的情绪;加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效
的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
三、教学目标
知识与技能
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，
改善学习方法;学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法
以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康
意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观
学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变
化，培养健康心理。
四、教学重、难点
重点：
1、学会学 、人 交往、生活和社会适 等方面常 。习 际 应 识
2、能 正确 待自己的学 成 ，勤于思考，不甘落后够 对 习 绩 ;
3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行 范，提高学生的社会适 能力。为规 应
4、自 地控制和改 不良行 ，初步学会休 ，提高自我保 意 。觉 变 为习惯 闲 护 识
难点：
在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步
适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
五、教学方法
立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈
向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心
理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康
水平，增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，
建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教
育。加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方
法;注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追
求、品格和行为影响孩子。
六、教学措施
1、 持以人 本，根据学生心理、 利的特点及 展 律，运用心理健康的理 和坚为胜发 规 论
方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在知道，遵循学生身心 展 律，保 心理健康的 践性和 效发 规 证 实 实
性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生呢个的 素 ，充分开 他 的潜力，培养学生 的、向上的训练 质 发 们 乐观
心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、 少数有心理困 或心理障碍的学生 行科学的、有效的心理咨 和 ，使他对 扰 进 询 辅导
们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、家庭、学校、社会媒体要注意宣 安全防范， 孩子保 自己。此外， 孩子的传 让 护 对
被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。
6、四年 学生自己有 和分析 比的 ，所以他 开始注意自己的外 衣着形级 选择对 经验们 观
象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自
己。
2024 学校心理健康教育工作 划格式 篇计2
一、指 思想导
在科技飞速发展的今日，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人
“ ”格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人为本 的今
—日，作为人类灵魂的工程师 教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得
十分的重要。
二、活 目动 标
1、 心理健康教育，引 学生 自我，提高 学 境和社会 境的适 本经过 导 认识 对 习环 环 应
事。
2、 心理健康教育，培养学生 自信，友善待人， 守信，开拓 新，追求经过 乐观诚实创
向上，不畏艰难的健全人格。
3、 心理健康教育，使学生善于控制 自我，排除心理困 和行 偏差， 立经过 调节 扰 为 树
人生梦想，并具备个人发展本事。
三、实施步骤
1、提高小学生 学校生活的适 本事对 应 (异常是一、二年级)，培养他们开朗、合群、
乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与教 ，同学交往的本事，不断正确 自我，悦 自我，增 自师 认识 纳强
我调控、承受挫折、适应环境的本事。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮忙学生克服孤独、依靠、由学 和 境的不适所 来的困惑和交往障碍。习 环 带对这
部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康
水平，增强发展自我的本事。
四、心理健康教育的途径：
1、全面渗透在学校教育的全 程中，在学科教学各 教育活 、班 工作中，都过项动 级 应
当注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年 中开 心理健康教育 ，同 心理健康教育的 座，帮忙级设课时举办 专题讲
学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨 和心理 ， 学校的各种途径询 辅导 经过 (心理咨询室定时开放、悄悄话信
箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的
心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道， 化家庭教育 境，引 和帮忙学生优环 导
家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、 心理 教 素 与本事的要求：对辅导师质
1、要有开朗、 情、善解人意富有 心的健康人格。热 爱
2、要掌握 心理学的 理 和操作技能，如关注、 听的沟通技 ，同感、尊辅导专业 论 倾 术
重、真 等反 技 ，情 、行 正等。诚应术绪调节 为矫
3“ ”、要以学生 主体，切忌 教 ，学生听 的知 授式的 堂模式，要与学生一为 师说识传课
同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实
的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4、尊重学生的个人意愿和保密， 慎从事、量力而行。谨
组织领导:
摘要：
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2024学校心理健康教育工作计划格式（精选34篇）2024学校心理健康教育工作划格式篇计1 一、学情分析 四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析，相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，对老师的指导提出更深的要求。 二、教学内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-14
