小学数学教师个人年度思想工作总结（通用30篇）
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小学数学教师个人年度思想工作总结（通用 30 篇）
小学数学教 个人年度思想工作 篇师 总结 1
时间过得真快，转眼间这学期又将结束，下面就本学期工作分两方面作如下回顾：
一、教学工作
1.扎实抓好计算教学。
我一直都觉得计算是数学这棵大树的根，只有根部给足了营养，这棵大树才有可能枝
繁叶茂。因而我在数学教学中非常重视计算教学，每天利用课前 5分钟进行口算练习，对
于在计算上有困难的同学适时的给予方法上的指导，笔算即使做不到堂堂练到，但每周总
要在作业中练两三次。家庭作业中每天 10 道口算，2道笔算 是每天必做的。 期这 这样长 坚
持计算能力自然就提高了。
2.注重生生互动的学习方式。
让学生团结互助，共同努力，共同进步。课上一些重点内容让学生互说、互考，达到
强化巩固的目的，练习课上通过同桌互相出题目、交换做、交换改、互讲题目，巩固了学
习的知识。对于学生在合作过程中的表现老师及时给予鼓励性的点评，为孩子们建立自
信，让孩子们变得更勇于提问及思考。
3.学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。
适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性。由于小学生有着很强的好胜心，
总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效
“ ” “果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种比赛，如 看谁算得快又对 ， 看谁
” “ ” “ ”的解法多 ， 比谁方法更巧妙 等，都能使学生 大显身手 。比赛形式多种多样，可以全
班比赛;可以分男女同学比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将
会更大，参与的热情就会更高。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生
的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他
们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5.与同事交流，虚心请教其他老师。
“ ”有这样一句话 高手在民间 。是的，在教学上，我觉得高手就在我们中间，每每与同
事们谈起教学方面的事情，总会让我豁然开朗，原来此处还可以这样处理，我怎么就没想
到呢?原来教材还可以这样解读，这样的交流使我感到非常愉悦，这样的工作让我感到舒
心，让我从中学到了别人的优点，克服了自己的不足，真是受益匪浅。
二、班主任工作
1.培养学生的良好的习惯
纵所周知，在小学阶段特别是在低年级时期，学生的习惯培养是重中之重。学生经过
了一年多的学习，我班大部分学生已经具有了良好的习惯，不管是上课还是在劳动中，他
们时时让我感到：他们已经长大了。已经能够按照学校的规章制度和要求来约束自己。
2.培养班干部，建设有凝聚力的班集体。
在去年班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，各科小代表，各干部各尽
其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进
行细化。使自己的工作很轻松。
我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。使他们的觉悟提高，时时为他人
和班级着想。当他们的工作有进步时，我会及时的表扬，给他们指明正确的方向。
3.以身作则，关心爱护每个学生
作为班主任，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个学生掉队。
4.积极参加学校组织的各项活动
我觉得每次参加活动，对于孩子们来说，都是一次难得的锻炼机会，因而对于学校组
织得各项活动我都鼓励孩子们积极参与，让他们从中得到锻炼。
总之，教育教学工作是复杂的，但是只要细心，耐心发现孩子成长的点滴，不断积累
实践，相信每天都是崭新的，都是充满挑战的。孩子们的明天一定也很美好。经过这一年
半的工作，我觉得自己踏实，从容了，工作也有头绪了。后期我将再接再厉，争取做得更
好。
小学数学教 个人年度思想工作 篇师 总结 2
转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。本学期中，我承担一年级两个班的数
学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将 XX 年工作总结
如下：
一、思想工作
“ ”俗话说： 活到老，学到老 。特别是刚走上工作岗位的我，对于教师的基本工作还很
陌生，如：怎样讲课、怎样控制课堂纪律、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处
等。为了早日胜任我的工作，我积极听备课组长和教研组长的课;及时向师傅请教;同时阅
读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊，从中汲取营养，弥补我教学
经验的不足。
二、教育教学工作
这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、
吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先
进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新
的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验
数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂
教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时
的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、考勤方面
本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负
责地完成自己所承担的任务。而且整个学期只请了半天假。
四、工作中存在的不足
作为一名新教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但是由于经验不足，我的工作中还
存在很多问题。
(一)没有合理分配工作时间
这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上
16 节课，课间或者午休就要找学生改作业，(由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业
完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改
作业。)下班之后还要批作业，还要准备第二天的课，每天都得忙到11 点多钟。在众多的
工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。
(二)课堂中存在的问题
1、有 前准 不 充分。时课 备够
2、 的 言不讲课时 语够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实
老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好)。
3、 堂教学的方法不得当。 然我也会运用多种 教学的方法，如小组织课 虽组织 组评
比，运用肢体语言、面部表情控制课堂，但是当课堂出现突发时间时我就没有办法了。
4、 堂上不能很好地控制自己的情 ，当 堂很乱的 候我会气急 坏的摔 西。课绪课 时 败 东
我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
5、 堂 学生回答 言和姿 的 不到位， 也体 了我 堂教学的 不课 对 问题语势 训练 这 现 课 预设
足，随意性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是因为在课堂上有榜样，某个学
生回答问题姿势标准，声音洪亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都注意姿势和声
音。在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会鼓励他们，而当没有榜样出现时我就没
有要求，其实不管有没有榜样的出现我都应该有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严
格要求他们。
6、 堂上表 的 太少， 学生回答 后的反 不到位，没有等待意 。课 扬 话语 对 问题 馈识
摘要：
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