六年级思想品德教学工作总结（精选30篇）

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六年级思想品德教学工作总结（精选 30 篇）

六年思想品德教学工作篇级总结 1

　　本学期我教学六年级思品课程，根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学

工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

　　一、基本情况概述。

　　 “六年级学生正处于转变时期，所以认真做好制订的思品、社会学科培养学生创新精

”神和实践能力的指导意见的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主

“ ”阵地作用。在学习培养学生的创新精神和实践能力指导意见的基础上，组织思想品德、

社会创新与实践能力培养研讨讲座。

　　二、主要成绩。

　　 1.培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教

育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长

“ ”知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到

秀作的同学予励，没有上的同学教育他今后要努力，争取下次被上。优业给奖对选们选

　　 2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风

“ ”光和丰富的物产。引导学生保护家乡的三化建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公

物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他

们。

　　 3.培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生

认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学

生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有

困难要乐于助人。

　　 4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内

容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂

得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩

子。

　　 5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

　　三、主要做法。

　　在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把

课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

　　学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学

“生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，知之深，受之

”初，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互

换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

“ ”学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，辩析导行十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的

问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

　　注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价

标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学

生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还

必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具

有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指

导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记

住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英

雄的大，从而生英雄人物之情。伟产热爱

　　动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，

“ ”入耳入脑。例如，有道辩析题：国产的东西都不如进口的东西好。学生争论很激烈，最

后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这

三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效

果。

　　良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德

的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的

点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

　　四、存在问题与教训。

　　经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上

交学校，好人好事不断出。教一步加学，更新念，提高科研能力和教现师应进强习观组织

学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课

堂效率。

　　五、今后努力的方向。

　　新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规

则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的

观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基

本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必

要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社

会，真正学会生活、感悟生活。

　　课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理

解能力、运用能力）。

　　学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上

加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

六年思想品德教学工作篇级总结 2

　　本学期我所代的学科起先是三、四年级《品德与社会》，后来又调整为六年级《品德

与社会》，现就六年级《品德与社会》教学工作总结如下：

　　思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和

有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的.某些弊端，使思

品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放

的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为

根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期六年级的思品教学总结如下：

　　一、广的教学地。阔阵

　　开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生

到教室以外的场所去进行教学活动。针对学生的厌学情景、身体素质较差及受挫能力较

差，我组织部分学生上品德体育课，实现了思品、心理和身体多方位的收获。

　　二、互动的动态式讨论。

　　在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，

形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生

生活中存在的，共同探究学主，不断丰富和展学生的生活，使学现实实际问题习题发经验

生在

　　获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　 “开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全

”身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在

有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意

识，增强了可持续发展的能力。

　　三、多样化的情境式趣味表演。

　　我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表

“ ”演、知识竞赛等多种形式的情境表演。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容

的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一

定的情境。

　　情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教

学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　四、设计开放式实践活动。

　　 “《课标》中提出教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切

”系，教学空不局限于学校和堂，条件尽可能向社会延伸。化思品堂教联间课应创设优课

学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社

“会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，创造条

件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟

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六年级思想品德教学工作总结（精选30篇）六年思想品德教学工作篇级总结1　　本学期我教学六年级思品课程，根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。　　一、基本情况概述。　　“六年级学生正处于转变时期，所以认真做好制订的思品、社会学科培养学生创新精”神和实践能力的指导意见的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主“”阵地作用。在学习培养学生的创新精神和实践能力指导意见的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。　　二、主要成绩。　　1.培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实...

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