初三思想品德教学工作总结范文（通用35篇）
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初三思想品德教学工作总结范文（通用 35 篇）
初三思想品德教学工作 范文 篇总结 1
本期根椐学校教学管理部的安排，本人继续承担初三年级(5)、(20)、(21)、(23)班
共四个教学班的政治科教学工作。经过一学期的努力，圆满完成了教学的全部计划目标和
内容，达到了较好的复习备考效果。现将主要采取的措施和方法总结如下：
一、加强学生基础知识的训练
对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比
如学习了宪法后，学生了解了宪法是国家的根本大法，只有宪法规定的权利和义务才是公
民最基本的权利和义务，当自己的合法权利受到侵犯时，懂得运用法律武器来维护自身的
合法权益，而不能用非法手段来维护，从而使学生明确了宪法的重要性。
二、以练习强化重要知识的掌握
抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观
明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分
析。采取单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，对
于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析题进行有针对性复习，这样让学生在
考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总
结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。
通过考试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加牢固。
三、因材施教、调动积极性和主动性
在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从
被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学
初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心;对成绩
较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在实
施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过
程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主
动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的
形成、创新、实践能力和个性的发展。
初三思想品德教学工作 范文 篇总结 2
今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初
二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比较枯燥，学生普遍不感兴趣，又因
为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参加工作时间不长，没有任何
初三任教经验，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的
三个班级思想品德成绩均不太理想，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任老
师、教研组长多次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个
班 在接下来的考 中，平均成 和 分率均有不同程度的提高。级 试 绩 优
中考已经结束了，成绩也已揭晓。初三（1）班思想品德平均成绩46.09 分，47 分以
上优分24 人；初三（2）班思想品德平均成绩44.76 分，47 分以上优分16 人，初三（5）
班思想品德平均成绩45.50 分，47 分以上优分18 人，三个班级均无不及格现象。从中考
质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。
今年中考政治考试时间由 100 分钟改为 60 分钟，20 道选择题，10 道判断题，2道简
答题，1道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式灵活，出题方向、角度与往年中
“ ”考有质的变化，可以说出其不意，攻其不备 ，学生均反映在复习资料上找不到答案，需
要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变化，初三（1）班的
学生善思、善问，复习塌实，基础扎实，所以成绩比较理想。初三（2）班 堂氛 比课围较
活跃，但两极分化比较严重，前面一批优秀学生学习认真，后面有相当数量的学生对思想
品德学科不够重视，需要盯着、跟着、带着学，历次考试成绩均不太理想。初三（5）班
学生学习最塌实，基础掌握最扎实，但有问题不善于请教老师，善于做常规题，如果试题
难度平稳，一般发挥比较出色，考试题型灵活，成绩时常一般。将今年思想品德学科中考
特点，与三个班级的情况相比照，考试情况基本符合实际。
通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经验，也有以下几个方面的体
会：
1、肯花 ，有足 重 。在一模、二模考 后，我 深刻反思得出：由于教学时间 够 视 试 经过
两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学
“ ”缺乏足够重视，对学生 盯、跟、带不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在
思想品德学科上花的时间少，基础知识掌握不扎实，成绩自然不理想。所以，一模、二模
的失利，对我来说是个教训，也是一个机会。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书
时间，我都到场盯着学生读书，对学困上进行跟踪指导学习，对三个班级学生进行解题技
法指导。经过近一个月的努力，三模考试成绩终于有所提高。
2、 堂教学要走向生活，提高学生学 趣。初三思想品德教学内容比 枯燥，学课 习兴较
生缺乏兴趣。为了提高学生对思想品德学科的学习兴趣，我用最新时事导入新课，每节课
“ ”上，学生都对我喊 时事、时事，如果没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自
己的生活故事串讲知识点，让学生觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少
“ ”学生对我说 每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离 ，正是这种无
距离教学，让我与学生走得很近，让学生喜欢我这个任课教师，从而喜欢上思想品德这门
学科。
3、 学生思考的 ，逼着学生 。思想品德学科是开卷考 ，学生不可能花给 时间 问问题 试
时间去背，仅靠课堂上教师的灌输式讲解，经过一段时间，学生必然要遗忘掉大部分内
容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思考的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总
要有个消化的过程，我们要给学生思考的时间，这就要求在教师讲解后，留给学生足够的
复习、思考时间，及时发现问题，向教师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发现
问题并不难，难的是开口向教师提出问题，唯一的办法就是逼着学生问问题。因此，我经
常给学生留出一节课复习思考，有问题就提出来，如果学生不提问，我就提问学生，如果
学生答不出来，我就要给予一定的惩罚。经过实践，这种方式取得了不错的效果。
4“ ”、 教学方向，加 学法指 。今年思想品德中考 出其不意，攻其不 ，考察转变 强 导备
形式灵活，为今后的教学指明了正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行
了，教师在课堂教学中，一定要紧密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学知识
分析社会问题，解决社会问题。同时，教师也有必要加强对学生的学法指导，减少学生做
无用功。
5、 度决定一切，要引 学生养成良好的学 。思想品德学科是一 副科，学态 导 习习惯 门
生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不规范，审题粗心大意，自以为是，总以为开卷考试就
是乱抄抄。如果学生不能养成良好的习惯，在中考中势必要吃亏。因此，任课教师在平时
“就要对学生严格要求，如在一次模拟考试中，判断题要求对的写A” “，错的写B”，而不
“√” “少学生打 、 ×”，结果 20 分被全部扣掉。针对部分学生浮躁、自以为是，一次考好
就认为自己总能考好，要准备一些有难度的考卷，杀杀学生的锐气，适当的时候再用简单
的试卷提振学生的信心。总之，面对中考，我们要让学生戒骄戒躁、塌实认真，平常心对
待，才能取得理想的成绩。
以上是我 初三一年教学工作不成熟的思考，希望在今后的教学工作中，自己能做得对
更好！
初三思想品德教学工作 范文 篇总结 3
本学期，本人担任九年级（1）、（2）、（8）、（9）班的教学工作。一学期来，本
人自始至终以认真、严谨的治学态度，认真备好、上好每一节课，千方百计搜集和整理教
学资料，编写练习和测验试卷，比较顺利地完成教学工作，下面对所做的工作进行简单的
回顾总结：
1、 真制定 划，注重研究中学教学理 ， 真 和教学， 极参加教研 活认 计 论 认 备课 积 组 动
和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对
学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为
本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德
和高尚的人格。
2、精心 堂教学，提高教学 量。上好 是提高教学 量的有效途径。 堂教组织课 质课质课
学中本人尽量讲解，做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学
思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充
分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂
上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的
学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、深入 研教材， 真 ，精心 教法。 好 是上好 的前提和保 。作钻认 备课 选择 备 课 课 证为
教九年级思想品德课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到认真备课，
在深入钻研教材和了解学生的基础上，多方面去搜集相关进行资料，认真写出了切实可行
“ ”的教案，使每一节课都能做到 有备而上，不上无准备的课，不上自己准备不满意的课。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，
通过多种教学手段，灵活多样的教学形式，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积
极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
4、根据初三学生特点， 真 定复 提 。做到复 程中思路清晰，条理清楚，认拟习纲习过
帮助学生理解记忆考试知识点，做到德育与应试相结合。作为一名思想品德老师，更加关
注学生心理状态，多鼓励、多关心，消除学生面临中考的紧张情绪。
摘要：
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初三思想品德教学工作总结范文（通用35篇）初三思想品德教学工作范文篇总结1 本期根椐学校教学管理部的安排，本人继续承担初三年级(5)、(20)、(21)、(23)班共四个教学班的政治科教学工作。经过一学期的努力，圆满完成了教学的全部计划目标和内容，达到了较好的复习备考效果。现将主要采取的措施和方法总结如下： 一、加强学生基础知识的训练 对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了宪法后，学生了解了宪法是国家的根本大法，只有宪法规定的权利和义务才是公民最基本的权利和义务，当自己的合法权利受到侵犯时，懂得运用法律武器来维护自身的合法权益，而不能用非法手段...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
