2024初中语文老师年度思想工作总结（精选33篇）
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2024 初中语文老师年度思想工作总结（精选 33 篇）
2024 初中 文老 年度思想工作 篇语 师 总结 1
在本年度中，我担任初 x级x班语文教学工作。作为一名中学语文教师，本人能遵纪
守法，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心学生，勤勤恳恳，踏踏实实地、开创性地开
展语文教学教育工作，为培养新世纪人才默默耕耘着。在学校领导的关心下，我的教学教
育工作取得了一定的成绩，现总结如下：
一、在师德方面：
热爱本职工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，
乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表
率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生
活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。
二、在教育教学工作方面：
在教学工作中，我大胆探索初中 文教育的新方法，反复学 有关的教育教学理 ，语 习 论
深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教
学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念。在教学实践中积极探索焕发
语文课堂活力，提高语文课堂教学的新思路、新模式。开创以启发思维，训练方法为主的
自读课文阅读方法，以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法，以合作、探
究、创造为核心的语文活动课等，激发学生探究的欲望，培养学生主动思考、质疑、求索
的能力，收到了 好的教学效果。例如在 理每 元的重点篇目 ，采用整体感知、合作较 处 单 时
探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。荣
造一种亲切、和谐、活跃的气氛。使教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学
堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：
或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，
环境互动。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼。师生的情感与个性融
在其中， 的生活 入 堂，学生在互 中求知，在活 中探索，既 松地掌握了知现实 进课动动轻
识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应
有的活力。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精
妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，
我还特别重视学生对阅读、理解能力的培养，在阅读中很抓重点，引导学生对语言文字反
复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，通过课堂思考、辩论、点
拨，促进学生语言的升华和灵性的开发。提高了学生对语言意义、语言情感、语言技巧的
感悟。深化理解，升华认识。增强了学生学习语文的兴趣。提高了学生的语文水平。
三、教学工作成绩
在 年的教学 程中，通 不断努力，学生学 文的 趣大大提高， 文理解的这过过 习语 兴 对课
能力增 ，写作能力也有好的 展。很多学生在区 文 中取得好成 ，并 得了强发 语 竞赛 绩获 奖
励。对于取得的成绩，我绝不会满足，在以后的工作中我还要不断学习，不断进取，争取
为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。
2024 初中 文老 年度思想工作 篇语 师 总结 2
本学期，本人担任学校 x（x）班 文教学和年 。一学期来，本人以 指语 级备课组组长为
导，以深化课改工作为动力，认真履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的如
下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另
一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，认真学习其他学校教师的先进教学，
通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改
进，打造打好了基础。
二、以身作 ， 格遵守工作 律则严纪
在工作中，本人能 格要求自己， 以高 准来要求自己，模范遵守学校的够严时时处处 标
各项，做到不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体
罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能 化教学常 各 ：在 前深入 研、 心挖掘教材，把握教材够强规环节 课 钻 细
的基本思想、基本概念、教材 构、重点与 点；了解学生的知 基 ，力求在 的结 难 识 础 备课过
程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设
备，精心制作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每一篇教案；在课堂上，能
利用多种教学手段，充分 学生的多种感官，激 学生的学 趣。 了提高 堂教够调动 发 习兴为 课
学效率，打造高效课堂，教学过程中，我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每
组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为主，教师讲为辅，小组学习时，组内
的成 可以互相 ，互相帮助， 生 差生，真正做到向 堂员 讨论让优 带动 课 45 分要质量，要效
率；在课后，及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行
阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参
“ ”与 课内比教学 听课、评课活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强协调，狠抓群体育人工作
本人主要 文 工作，因此，本人能 常与本 的教 系， 极参加年负责语 备课组 经组 师联 积 级
组及语文教研组组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的
抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自己，明确今后努力方向
本学期期中考 ，我所 的班 文成 相 平行班而言，有一定的差距，尽管 生成试 带 语 绩 对 优
绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能
力；
3、加强对学生的管理，努力教学提高成绩。
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理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的
教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识
到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不
同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进
初中语文课程改革的和谐发展。
反思语文课堂中的几种现象：
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师
的主 一定要在事前有了足 的 ，学生已 知道自己 学什么。导 够 铺垫 经 应该
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注
重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互
对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是
一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思
考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文
素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把
语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活
动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。
5“ ‘ ’”、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡 否定 课本中心 的说法当尚方宝剑，完全忽
“ ”“ ”视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的 新意创新 还有什么意义?纯
“ ” “ ”粹的大胆的说 进而 编造的说而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖
掘从何谈起?
没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教
学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量
才会不断的上升，学生才会茁壮成 。长
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时光飞逝，一年匆匆而过。这一年里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成
了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，此刻对本学期
的教学工作做个 ：总结
这年里，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。针对很多学生一时不能适
初中快 奏的学 生活和学 科目 多的状况， 合新 精神，我在教学中主要采取应 节 习 习 较 结 课标
了一下的几项措施：
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵
摘要：
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
