实习教师个人工作计划报告（通用21篇）

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实习教师个人工作计划报告（通用 21 篇）

教个人工作划告篇实习师计报 1

　　一、指导思想

　　教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一

步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规;锻炼和提高备课、上课、听课、评

课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平;熟悉班主任工作，学习了

解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通;学习优秀教师和班

主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平;积累相关经验;吸取教

训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误;通过实践，检验自己的教育理论，并不

断修正和完善自己的理论;加强研究能力，提高科学表达水平。

　　为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各

方面的能力和水平，特制定该计划。

　　二、实习准备

　　在暑假期间做好如下准备：

　　写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握;

　　写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解;

　　准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲;

　　 “ ”写好班主任就职演讲初稿;

　　写好对实习的期许;

　　大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，加强理论知识;

　　研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心

理准备;

　　研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。

　　三、了解学校、学生基本情况

　　 (一)了解学校基本情况

　　实习一开始或是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学

校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。了解的学校基本情况包括：

学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作

目标内容措施及各月活动安排等。

　　 (二)了解学生基本情况

　　 1.了解班级的基本情况

　　 (1)班级的基本构成

　　通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数

比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长

的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。

　　 (2)学生干部的基本情况

　　通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察了解班干部的构成情况、工

作情况(工作内容、工作能力、工作效果)及其学习情况、特长、兴趣等。

　　 (3)班风状况与舆论倾向

　　通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班

级学习气氛情况;是否形成良好的集体舆论;学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次;

班级是否及时表扬先进、批评后进。

　　 (4)班级中的正式群体和非正式群体

　　通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班

级班级中的正式群体(班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组)和非正式群体(以

学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，出于相同的兴趣爱

好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群

体)的情况，看是否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。从而掌握班级

中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的原因是什么，他们的首领是谁，为之

后的行动(鼓励、支持积极的，努力争取无害型的，教育改造消极型的)做准备。

　　 2.记住每个学生的名字

　　 3.了解学生的一般情况

　　通过去寝室，了解学生的生活条件和生活习惯;

　　通过查阅学籍档案、询问原班主任、与学生交谈及平时的观察等手段了解学生的成长

经历、健康情况;

　　通过查阅学籍档案、学生介绍(自我介绍、同学介绍(同桌及班队干部)、填写简历)、

询问原班主任)、平时的观察(观察学生的课外活动，可了解学生兴趣爱好;观察学生人际

关系，可了解学生个性、心理特征)了解学生特长、兴趣爱好(包括喜爱的音乐、影视作

品)、心理状况、个性气质、思想道德、行为习惯、自立能力、集体观念、人际关系、在

集体中的地位、进取心、自觉心。

　　 4.了解学生的学习情况

　　 (1)学生整体学习情况

　　通过书面材料了解学生的历史、现状、发展趋势，如学生的成绩单、操行评语、学籍

卡、体格检查表、班级日志以及学生的作文、日记和作业等。了解学生以往学习成绩，学

习态度，学习习惯，学习方法，个别差异(优中差生情况)，认知特点，学习兴趣(喜爱的

学科、老师、书籍)。

　　 (2)学生学科学习情况

　　①原有知识基础

　　通过请原班主任、学科任课教师作介绍，分析学生以前学过的教材，分析课内外作业

和考试检验(必要时可做一次摸底测试)情况了解学生原有的知识基础。

　　②学生对教学方法的期望和建议

　　经常深入班级，了解学生对教学的建议，及时反馈信息，调整教学方法。

　　③学生的学习兴趣

　　学习是的老师。要经常深入班级，了解学生的学习兴趣，关注学生的内在需求，使自

己的教学能更好地指向并满足学生的心理需求，从而使学生在满足感中获得收获。

　　④不同学生水平的差异(P59)

　　四、教学工作

　　 (一)制定学期学科教学计划

　　在所教科目、班级确定后，根据前面提到的内容和方法对学生学习情况进行了解和分

析并形成文字;参考《教育实习指南》P28-29 提供的方法和要求，结合实习学校学期工作

计划，写出计划的其它内容。

　　 (二)听课

　　根据《教育实习指南》P35 及P119-125 提供的听课的步骤、内容、方法、要求，实施

听课，做好听课记录与总结。

　　听课分听指导老师的课与其他老师的课，二者要求有所不同：听指导老师的课的要求

高一些，具体见《教育实习指南》P35。写好听课记录后可填写《教育实习指南》P36 的表

4-5，帮助分析。

　　 (三)评课

　　在听课活动结束后，根据《教育实习指南》P125-132 提供的内容、方法(形式)、要求

进行评课。

　　 (四)备课(撰写教案)

　　备课要做到脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法。参考《教育实习指

南》P55-78 提供的备课的程序、方法和要求，及《教育实习教案本》上的内容和要求撰写

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标签： #工作计划 #个人工作计划 #教师

摘要：

实习教师个人工作计划报告（通用21篇）教个人工作划告篇实习师计报1　　一、指导思想　　教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规;锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平;熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通;学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平;积累相关经验;吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误;通过实践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论;加强研究能力，提高科学表...

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