学校师德师风的演讲稿（精选34篇）

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学校师德师风的演讲稿（精选 34 篇）

学校德的演稿篇师师风讲 1

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去

读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但

需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也

复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；

我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工

作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美

—— “好的篇我我平凡的事，我愿青春在片土中光！雨果曾：花的事诗爱业这热闪说过业

是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

”的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民

教师！

　　然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来

心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，

而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为

自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无

怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。

他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不

“情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃

”饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永

恒。

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘

丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种

种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教

育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，

“ ”始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业

的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位

“上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身

”之计，莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我

这个职业。

　　假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么

职业?——我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世

无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子

的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，

是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的.启明星，我们有着奔向光明的执着！我自

豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

　　身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的

最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中

我

　　发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学

经验，最重要的是要有爱心。

　　师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；

它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

　　 “ ”鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐

的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新

“的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩

”子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘

关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育

“ ” “ ”李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道，

也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

　　 “爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如果每个儿童的喜悦和

苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作

”为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因

为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创

造永无止境的良性循环。

　　教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，

教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的

境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯

“曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜

蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生

是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程

的火箭；如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏

上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛

里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，

我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并

肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

学校德的演稿篇师师风讲 2

　　各位领导、各位老师：上午好!

　　秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情

非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感

　—　谢。今日我演讲的题目是《骄傲》。

　　 ——童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师用笔耕耘、用语言播

种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚

定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。

我为我的抉择而骄傲。

　　身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很

辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画

笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我

不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不

会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的

灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因

为我拥有大海一样的胸怀!我骄傲，我是一名教师!我无悔于自己的选择!

　　万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。

这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努

“力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持志存高远树名牌，领先太行打

” “ ”品牌的办学理念，建立了团结、协作、求实、创新的领导班子。

　　为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，

　　一是课改教师的后续培训学习;

　　二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才

能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师

的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，

　　一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情;

　　二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解

难;

　　三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有

利于学校工作的顺利开展。

　　 “ ”正因为有这样的好校长，所以我校的三风建设明显好转，社会声誉日益提高，学校

的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在

全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校 500 分以上

人数竟高达126 人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗?

　　当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获

教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，

以校家，和学生打成一片，一心扑在教育事上，在教育域中着地追求着。作班为业领执为

主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所

以他代的班，班正，学好，成突出。多次受到学校表，并被学校和三过级风风绩扬评为县

好班。在数学教学中，他善于研新的教学模式，注重学生基知的掌握，学生双基级钻础识

扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生

都喜欢上他的课，教学效果果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136 班名列前茅以

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学校师德师风的演讲稿（精选34篇）学校德的演稿篇师师风讲1　　尊敬的各位领导、各位老师：　　大家好！　　有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构...

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