教师师德的演讲稿（精选20篇）
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2024-07-14
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教师师德的演讲稿（精选 20 篇）
教 德的演 稿 篇师师 讲 1
不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念
的憧憬，我踏进了幼儿园
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕
做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭
未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾
经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩
子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故
事发生在 1987 年1月，75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得
者:"您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的
学者回答说，是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小
伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和
……小朋友在一起要 、互助 从根本上 ，我学到的最主要的 西就是 些团结 说 东 这 "真的很感
谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性
时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结
说实在的，其实，我也只不过才 21 岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父
母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这
个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给
我的教诲
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，
但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃
土中播种希望
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅
途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱
护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
教 德的演 稿 篇师师 讲 2
在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有了信念，才能拔起
擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐
心期待天光。
——美国纽约历史上的第一位黑人州长 罗杰罗尔斯就是凭着一个信念而成功的，罗杰
罗尔斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，长大以后很少有人获得
“较体面的职业，在他上小学时，他的校长皮尔保罗鼓励他说： 你将来是纽约州的州
”长。 罗尔斯听了这话，相信了它，并且，从那天起，纽约州长就像一面旗帜，在以后的
40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51 岁那年，他真得成了纽约州长，罗
杰罗尔斯就是凭着终有一天能当上州长的信念使自己走向了成功。
在我上学读书的时候起，看见老师站在讲台上给我们讲课，就开始觉得教师这一职业
多么的令人向往，将来我要是能当一名教师那该多好啊。在中学毕业后，由于种种原因，
我走进了宜昌市水利电力学校，曾一度后悔过，可后来，还是让我走上了这神圣的讲台，
我难得的机会啊!
当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当
一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满足一名优秀教师所
需要的知识功底和教育教学功底。我参加了学历培训，拿到了我梦寐以求的大专文凭。为
了适应新世纪的教育要求，我刻苦学习了计算机，现已能较为熟练的运用多种软件，并能
制作一些简单的课件，以备必要时所用。在课改来临的今天，我又多次参加新的课标培
训，接受新的教育理念，并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作，希望使自己能
走在新课改的前列。
要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老
师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那
样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也
能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时
候，我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是
学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改
正错误，走向成功。
“ ”在我这颗爱心的浇灌下，终于得到了同学们的认可，在全校组织的 最满意教师 的评
比活动中，全班 64 名学生都对我投上了最满意的一票。这使我倍感欣慰。
太阳 在有信念的地方升起，月亮也 在有信念的地方朦 ，信念是永恒的微笑，使总 总 胧
你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热
烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世
无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
教 德的演 稿 篇师师 讲 3
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好!今天我演讲的题目是《爱是师德的永恒》。站在三尺讲台，日复一日地
讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的风范正是在这平凡的本质工作中体
“ ”现出来，平凡之中见崇高才能将师德 这二字写得更大、更高、更壮丽!
你是教师，我也是教师，我们大家都是人类灵魂的工程师，都是光荣的人民教
师!“ ”学高为师，德高为范是人民对我们的期盼;“ ”捧一颗心来，不带半根草去 ，是先师
们留给我们最宝贵的遗产，相信在教育战线磨炼了十年、二十年的你和我都会有着同样的
信念：忠诚党的教育事业，忠爱教书育人的光辉职业，永远爱三尺讲台!
十四年的教育教学实践中，我有着许多真实的感受，相信同样为师的你，也会和我一
样;校园里因为孩子天真的笑声我们才快乐，孩子们银铃般的歌声，让你仿佛回到了童年;
整天领着一群小鸟，叽叽喳喳，你才不烦恼。当然，也有工作感觉累，感觉烦心的时候，
可只要已走上讲台，面对一张张天真、活泼、可爱的笑脸，你就有了精神，有了力量，有
了希望，你也会变得年轻而快乐起来!
教育教学生涯中，这种喜悦，这种欣慰时时伴随着我们。至今，我们的影集里挤满了
学生欢乐的笑容，我们的手机里装满了学生的节日的问候和祝福，我们的回味中充满着师
生欢乐
的笑声。做为教师，我们教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人的道理。
记得几年前，在快过年时，我为班上一名自幼父母双亡、孤苦伶仃的学生织了件新毛
衣，并亲自为她穿上，鼓励她努力学习，有什么困难找老师。三年后，我收到了她的来
“信，她说邓老师，我永远忘不了那件毛衣，它不仅温暖了我的身，而且温暖了我的心。
是那件毛衣，不，是您的关爱鼓舞了我生活的勇气，扬起了我理想的风帆。忘不了那件毛
……衣，更忘不了您 班里曾被学生们称调皮大王，厌学的一位男生读到高中时，在一次节
“日时发给我的短信是：尊敬的老师，谢谢你对我的爱，是你的爱，让我坚持到今天，而
且还会继续支持着我到永远，我一辈子感激您!”
扪心自问，我做了多大的事呢?只不过付出了一份真心，付出了一种关怀，付出了一
“种鼓励。 一辈子的感激!”这种奖赏实在太高，太伟大了!“公园里，迎面飞来一句： 老
师，好想你啊!”这又是一种奖赏，公路上，嘎然而止的汽车里传出急切的呼唤--老师。
这还是一种奖赏。毫无疑问，这所有的奖赏都是为了表达一个浓浓的师生情。
真的，我好自豪，也好喜悦，这种自豪，喜悦让我更加坚定了教书育人，为人师表的
信念，做一个学生喜爱，家长欢迎，领导满意，社会放心的好老师，做一个专业型、智慧
型、研究型的优秀教师!这信念将伴随着新世纪的春风在我的心中扎下了根。
我的演讲完了，谢谢大家!。
教 德的演 稿 篇师师 讲 4
尊敬的各位领导、老师们 ：
大家好!
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝
望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意
味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育
德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一
伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是
沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师
指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学
“ ”生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能 对症下药，收
到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓
理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
“著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼
” “ ”里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了爱的涵
义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长
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教师师德的演讲稿（精选20篇）教德的演稿篇师师讲1 不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念...
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