关于教师师德师风演讲稿（通用21篇）
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2024-07-14
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关于教师师德师风演讲稿（通用 21 篇）
关于教 德 演 稿 篇师师 师风 讲 1
“ ”还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对 教师 这一职
业期望的种子，现在，我也成了一位老师，当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的
内核时，才真正理解了它的内涵。
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良
心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不
像科学家，能创造出惊人的杰作;……不像服装师，能设计出新颖的奇装异服 他们只能在
三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
在我们的身边，有这样一位值得我敬佩的老师，她身患疾病，引起严重贫血，全身浮
肿，医生多次建议她住院治疗，但她一直以学校工作为重，舍不得离开那群天真可爱的孩
子，一直以来，都是利用节假日去医院打针治疗，直到上周，贫血引起的严重眩晕使她不
——得不离开三尺讲台，去医院接受手术。她 就是我校的李雨青老师!
“看到老师们的付出后，我明白了陶行知先生的一句话： 捧着一颗心来，不带半根草
”去。 那么教师职业是苦、是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右
手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收
到的快乐的回音!教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉
献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这
种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验
“人生价值的满足。除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过： 有了爱，便有
”了一切，有了爱，才有教育的先机。师爱是学生树立良好品质的奠基石。所有的孩子，
无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都需要教师的
爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界;教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来;教师的爱能
使孩子们健康地成长!
教育是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉
风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、
……知识、能力等综合因素的优化和发展 教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移
默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱
时，才能真正实现自己的最大价值。
教师职业，有其苦，也有其乐，让我们带着阳光灿烂的笑容走进课堂，去播种期待、
播种灵感、播种真情;让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教
师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
关于教 德 演 稿 篇师师 师风 讲 2
“ ”捧着一颗心来，不带半根草去 ，我国著名教育家陶行知先生的这句话，感动了无数
——人，因为他深深地道出了一名教师的真谛 奉献！
爱就意味着奉献，从古到今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。从
物质财富上看，教师是清贫的，古往今来，没有一人因所从事的这一职业而获得物质上的
极大满足，但在精神上，他们却是富有的。作为一名年轻教师，如果没有崇高的理想和为
祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才这一重任的。陶先生
“ ” “ ”曾经说过 人生为一大事来，做一大事去 。为了 要使中国人民都受到教育，他毅然脱下
西装革履，抛弃大学教授的优裕生活，穿上布衣草履，奔赴乡村，面向中国最广泛的社会
生活为中国最下层的劳动人民从事着最神圣的教育事业。这是何等崇高的人生观，又是何
等彻底的奉献精神！
——作为一名青年教师，我初为人师的感受：累 并快乐着。为了上好那每一堂课，就
需要花费一倍两倍、甚至数倍的时间来准备。上课时，我用最大的热情来带动孩子们的热
情。几课下来，我早已是身疲力尽，咽喉肿痛，但只要上课铃一响，又会以十足的劲头迈
入课堂，因为在课堂上，我找到了那属于自己的人生价值；更应为当我看到那一双双求知
若渴的眼睛，想到身上肩负的神圣使命时，我唯有真心地去爱、无私地去奉献才对得
“ ”起 教师 这一光荣而神圣的职业！作为教师，我无怨，我无悔。
“ ”捧着一颗心来，不带半根草去。 陶先生正是以他这一颗伟大的爱心滋润着无数颗童
心，也培养出了无数的爱心。
有了这样的，有了这样的奉献精神，教师才是真正的教师，我们也才会拥有幸福的教
“师人生。我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说 天空没有留下我的痕
”迹，但我已飞过。
关于教 德 演 稿 篇师师 师风 讲 3
尊敬的各位家长，老师，朋友们：
大家好!
“ ”每当提到幼儿教师 这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着
小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师
对孩子很有爱心，对工作很有责任心。其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，
有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，
以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一
个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之
外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。自从跨进幼儿园的大门之
后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。
对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的...都一视同仁，努力做到不偏
爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
“ ”有人曾说过这么一句话 有爱才有教育。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是
能感受到的。
在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树
立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝
都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩
子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时
督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯
定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减
衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体
健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着
午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发
展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更
加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高
教学技能，使自己不断进步。
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!
关于教 德 演 稿 篇师师 师风 讲 4
尊敬的领导、老师：
您们好！
是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活力，
——是你 我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。作为一
名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。
爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉
的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流
……淌，像幽谷一样宽容 人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命
运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针
一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有
“ ”盈亏，但爱的指南针却磁心一片只指南 。它可以融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打
……碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖 爱，就是生活中的指南针！
爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们伤心，痛苦，
……甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但爱来了，它伴着轻
脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时
“ ”间的嘀答 声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们伤心的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵
魂。爱让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春
风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬
——雪中深思爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。
爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋
润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，
摘要：
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关于教师师德师风演讲稿（通用21篇）关于教德演稿篇师师师风讲1 “”还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子，现在，我也成了一位老师，当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。 教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧! 教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能创造出惊人的杰作;……不像服装师，能设计出新颖...
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