后进生转化计划（通用28篇）

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后进生转化计划（通用 28 篇）

后进生转化计划篇 1

一、情况分析

从卷面分析及平时表现发现本班后进生逐渐增多。造成他们

成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆

力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共

同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较

差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一

等;二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不

积极;三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成

作业。

二、工作目标和措施

1、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓

励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂

亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟

通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关

系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自

信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让

后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干

部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作

用。

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课

堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装

着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教

师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后

再想办法妥善处理。

3、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力

接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过

程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师

把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起

他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲

其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴

趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师

的是从心里面想他们学好。

4、结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促

其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他

们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅

导。

5、持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反

复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出

现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一

定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因

势利导，使后进生保持不断前进的势头。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的

思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记

录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以

表彰。

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个

不”即：(1)不定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不加压。“五

个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导

优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效

性。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量

1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。

课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极

大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些

后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课

上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，

从情感上参与。

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摘要：

后进生转化计划（通用28篇）后进生转化计划篇1一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生逐渐增多。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等;二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极;三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。二、工作目标和措施1、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你...

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