中学英语学科汇报材料
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中学英语学科汇报材料
尊敬的各位专家、各位领导：
你们好！很荣幸能够代表我校英语组全体教师向各位专家、
领导汇报我校英语组在实施“导、思、议、练”教学模式过程中
的点滴做法与体会，恳请各位专家批评指正。
新课程强调学生是学习的主体，要求课堂教学要充分发挥学
生学习的积极性、自主性和探究性。而我校传统的英语教学模式
恰恰缺乏这些，英语学科与其他学科又有很大不同，因为作为外
语没有真实的语言环境，或者说很少有语言环境，所以遗忘率很
高，没有长时间的积累是很难学好的。我校于 XX 年 9 月开始进行
新一轮课程改革实验，重点改革课堂教学模式，英语组开始尝
试“导、思、议、练”教学模式，逐步取缔教师授课中一些固有
的无效或低效教学环节，从提高教师自身“教”的效率做起，做
到精讲多练，还原“导”的身份，真正把课堂还给学生，从而提
高学生课堂“学”的效率，实现有效课堂！
一、¨¨¨¨加强理论学习，改变教学理念，为新的教学模式的
顺利实施扫除思想障碍。
为了能够吃透用熟“导、思、议、练”教学模式，打造高效
课堂，改变教学理念。我们英语组教师利用空闲时间反复学习
《英语新课程标准》以及广泛阅读英语相关的教育教学刊物，认
真学习成功教学经验，并多次进行组内交流探讨，争取在理念上
达成共识。学校也多次组织教师去 xx 中学、xx 中学，xx 中学、
昌乐二中等学校学访交流，满载成功经验与组内及全校教师分
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享。英语组教师大胆尝试、对比、取舍，研究出符合我校校情
的“导、思、议、练”教学模式。先后有四位教师在我校及全
区“同课异构”、“同科同构”活动中做展示及经验交流。
二、群策群力共同尝试构建优质创新课堂
课堂教学是学校课程实施的主渠道，是实施课改的主阵地，
课堂改变了，学校教育才会改变，课堂优质，学生才会优质，课
堂创新，学生才会创新，课堂进步，教师才会成长。为了顺利实
施“导、思、议、练”教学模式的转换，我们英语组教师群策群
力共同研讨一起成长。
1.集体研讨共同编制打磨导学案
从“教案”——“导学案”的转变，是教学理念转变的一个
文字的体现，为避免“穿新鞋走老路”，在课改初期，我们英语
组全体教师跨年级组集体讨论，各抒己见，互相取长补短，共同
进行英语“导学案”的编制，汇聚集体的智慧于一纸学案，经过
数次尝试最终形成一套可行的模式。
学案在编写制定过程中我们坚持因材施教原则，兼顾各个层
次的学生。教学目标的制定因人而异，教学任务的设计富有梯
度，让不同程度的学生都能参与到课堂学习中来，都能体会到自
主学习，小组互助学习，学有所获的快乐。通过导学案学生们能
明确知道自己本节课的学习任务，做到有的放矢，学有所向，有
利于提高学习效率。
2.集体备课大胆实践共同打造新型课堂
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在学习了一系列先进理念并且编写好导学案的基础上，英语
组从青年教师开始借助课堂教学实际进行了有计划的实践，实验
阶段，我们组进行跨年级组集体备课，充分发挥集体的智慧，每
节课都经过反复打磨，多次实践，经过一段时间的实验，实验教
师从磕磕绊绊，状况连连到顺畅自如，游刃有余，无一不是集体
智慧的结晶。而从学生身上我们更体会到了课堂改革的魅力：
当我们把“预习准备”“自主学习”“小组合作学习”“课
堂小结”这些任务交给学生来完成时，没想到收到了许多意想不
到的惊喜。例如，以前的课前检¨查都是由老师亲自检查学生作
业、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以
应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由
小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，
基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会
的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得
多。¨¨我们单从学生的学习热情、课堂表现和学习成绩等方面就
能看出我校课堂教学改革对学生的自信心也有了一定的提高，班
级课堂活动参与率大大提升。许多之前不敢发言的同学在小组活
动中，也能大胆的参与到课堂讨论学习中来，学生的学习兴趣和
积极性得到了充分的提高，大大提高了课堂教学效率。
3.不断完善评价机制，保障学生的学习热情。
我们设立了很多奖项来保证学生的学习积极性，并且不断变
换奖项以保持学生的学习热情，比如：设立“积极发言奖”，鼓
励各类学生上课积极发言；设立“敢于质疑奖”，鼓励学生认真
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中学英语学科汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：你们好！很荣幸能够代表我校英语组全体教师向各位专家、领导汇报我校英语组在实施“导、思、议、练”教学模式过程中的点滴做法与体会，恳请各位专家批评指正。新课程强调学生是学习的主体，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而我校传统的英语教学模式恰恰缺乏这些，英语学科与其他学科又有很大不同，因为作为外语没有真实的语言环境，或者说很少有语言环境，所以遗忘率很高，没有长时间的积累是很难学好的。我校于XX年9月开始进行新一轮课程改革实验，重点改革课堂教学模式，英语组开始尝试“导、思、议、练”教学模式，逐步取缔教师授课中一些固有的无效或低效教学环...
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作者：littere...
分类：实用范文
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时间：2024-09-21
