大学学期教学工作总结

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大学学期教学工作总结

经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总

结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了

你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要

的。今天小编给大家为您整理了大学学期教学工作总结，希望对

大家有所帮助。

一个学期的工作已经结束，下面我对本学期的个人教学工作

进行以下总结：

一、教学工作

为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑知识，还经

常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的长处，

领悟其中的教学艺术。平时和纪老师、杨老师进行学习交流。在

备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设

计教法。一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

(一)在教学工作当中，我主要培养学生团结互助、相互协作精神

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助

一般学生，一般学生协助优生。培养学生之间的团结互助精神，

使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流与促进。

(二)激发学习兴趣，提高学生的求知欲

首先，采用小组竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁操

作快完成任务最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技

能。

其次，采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不

仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身

的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步

激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

(三)及时做总结、反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时

总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断

进步。

二、学校的其它工作

平时在教学中能严格要求自己，工作扎实，并能顺利地完成

学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职

业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的

安排，兢兢业业，本学期主要完成了学校微机一室的维护。作为

一名教师，教学工作是主要的，但除了正常的教学工作外，本学

期我继续参加学校开展的各项活动。

除此之外，我还担任了学校“校讯通”平台数据的维护和管

理，以及通过“灵武教育信息网”发布学校简讯等事项。在以后

的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领

导完成各项任务。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规

章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺

席过一次，在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自

己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平再上一个台阶。

回顾这个学期所从事的教学工作，基本上是比较顺利地完成

了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中

发现一些存在的问题。尤其在学校职工会议上，校长说：“姚、

纪、杨，你们三个人的水平在全市来说是最差的，不能干就卷起

铺盖走人。”这句话令我一直记忆犹新和深受刺激。同时也否定

了我们这一学期的工作业绩。当然，我承认我们的水平是有限

的，但是不等于我们没有干工作。说实在的，“网络管理”是一

项艰巨，也是一件让人头疼的工作。我们只有在今后的工作中不

断的探索、不断的进步了。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今

天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取

学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我

们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进。

教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成

为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一

言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学

期的德育方面的情况作一个总结。

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标签： #总结 #工作总结 #教学

摘要：

大学学期教学工作总结经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要的。今天小编给大家为您整理了大学学期教学工作总结，希望对大家有所帮助。一个学期的工作已经结束，下面我对本学期的个人教学工作进行以下总结：一、教学工作为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑知识，还经常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时和纪老师、杨老师进行学习交流。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教法。一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识...

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