幼儿园大班期末总结

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幼儿园大班期末总结

本学期我继续担任大一班的教师，作为一名教师，我能忠诚

党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，

爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作

中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研

教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能

力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉

快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规

及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。

针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习

惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完成

任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾

等诸多方面采取多种形式进行培养。

现总结如下：

一、教师的观念

1、教育思想的转变。

通过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教

专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一

步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的

转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，

因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断

发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造

性，才能培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对教师的角色理

念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙

伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一

名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从

而来不断提高和发展自己。珍惜每一次外出学习的机会，在参加

青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育

观念、方法，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活

动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教

学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等。

2、教师驾驭《课程方案》的思想转变。

本着"以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为

前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为标

准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进

幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注重了给

幼儿提供创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头与怪异的行

为。在教学中，能注重从幼儿"最近的发展区”确定教学目标。注

意观察了解幼儿的兴趣与需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好

的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境

发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓

励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们

注意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发现

问题、提出问题、解决问题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其

材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。通过隐形指导鼓励

幼儿的创造与表现。能注重幼儿的个体差异，能根据不同能力的

幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不同的指导。并认真记录

幼儿活动的过程，及时进行反思。

二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。

本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构游戏水

平》，我班采取以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使

其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的认识。

2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比

例,互相学习好的经验与做法，提高教研实效。

3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构游戏的

定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。

4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析。期末

总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面

的分析，期末撰写综合报告。

5、在活动中注意保留幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品

资料。

6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。

三、教学形式的宽泛。

1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。

在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标,

在集体教学中，我们坚持树立"启发”教学的指导思想，不断探

讨"启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探

索，如游戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注重了一日各

个活动环节的联系性，做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的

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标签： #总结 #幼儿园

摘要：

幼儿园大班期末总结本学期我继续担任大一班的教师，作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，...

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