教育技术基础研究课程总结
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教育技术基础研究课程总结
本学期两门理论课程中非传授性知识的基础理论研究课程就
这么悄无声息的结束了。就如同所有经典书籍一样，它留给我们
更多的是疑问而不是答案。那么本文主要也就针对这门课程对我
留下的问题以及我对于很多问题的看法，做一下总结。并以此作
为总的课程总结。
首先第一节课《技术的本源与教育的意义》中，推荐了三本
教材，提到了研究生应该如何学习的 10 点建议同时也提了课程的
考核要求，要求有 10 篇读书笔记，2 篇研讨报告，2 篇文献综
述，1 篇课程论文和一篇课程总结。之后讨论了很传统的怎么来
界定技术的问题。从一个我们无法达到的高度来看这个问题，听
起来很有味道。然后还讨论了教育的本源、教育技术与教育技术
的历史、教育发展的事务、国际教育技术名家给中国的 10 句
话、sns、second life、以及从一定高度给我们讲述了在澳门、
美国以及瑞士等国的参与会议和课程经历、拓宽了同学们的视
野。最后一节课讲了很实质的如何撰写研究报告、如何参与学术
会议和如何答辩的工具书一般的内容。自然会为许多同学提供很
多的便利。
下面就浅谈一下我在学习这门课程中认识到的问题：第一节
课，焦老师在大家都认真听讲并且做笔记的时候扔下了一枚重磅
炸弹引发讨论，内容是中国学生记的笔记千篇一律。经过对比我
们发现确实是一样的。但是经过了激烈的争辩和讨论后，我们除
了意识到一些人的表现欲并没有得到一个统一的答案。关于这个
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问题我有这样的看法：首先，人类交流是有情感交互和肢体动作
的。第二，课堂讲授属于一种特殊的交流方式。第三，经过接近
20 年的基础教育（个人认为在中国，研究生以下等级包括一些研
究生接触的仍属于基础教育范围。不属于高等教育），我们从五
湖四海走到了一起。这 60余人身上的共性要远远大于差异性。所
以，在不到 90分钟内，处于高度兴奋的60 个人在同一个讲师相
同的言语的手势引导下（课堂上教师有专门的引导学生做笔记的
动作和语气），得出这个结论并不合适。并且拿国外学生和国内
学生相比也不合适，原因是：第一国外高校学生入学条件很低，
你即使什么都不会，只要有钱就可以上耶鲁、牛津这类的世界
top 10。学生的多样性差距；第二是国外的大学并不规定统一的
教材，上课前往往推荐接近 10 本左右的书作为参考学习的数目。
而且学生的学习是自发的，所以他们会根据课程内容不同调整自
己的笔记内容。但是也不是完全的差别。
第二个问题是关于上课的方式的。虽然焦老师设计了很多课
程讨论环节，但是课堂的气氛自始至终没有被调动起来。当然了
这个问题不会很大问题上影响到教学质量，个人认为这个现象可
能由以下的原因造成：一，由于班级人数过多。在课堂引发讨论
会造成两个极端，要么所有人都很积极环境乱成一团、要么只有
少数人发表言论比较沉闷。二，小组设计问题，如果一开始就分
组设计要求按小组讨论并进行辩论会好一些。三，个人观点，这
个可能与研究生扩招导致生源质量下降有关。前几节课发言的人
很积极，但是言论也很极端（缺少学科知识、极端的偏见和一家
之言较多）。随着课程的进行，发言者被学生看成是一种负面形
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象。从而导致了这种抑制。无论如何，在 60 多个年龄从20到50
之间、经历又各不相同的人群中组织讨论都是一个很具有挑战性
的项目。
第三个问题是关于推荐的书的。焦老师推荐的书，每一本都
很好。可谓都是我们必读的经典著作，但是目前学术环境十分浮
躁的情况下。我估计很少人看完了乔纳森的学会用技术解决问
题。而且对于目前的研究生，每一本书都价格不菲。很多人宁愿
把自己的业余时间用来带家教也不愿意翻看书多看两眼。当然
了，这一点上我要自我反省一下。虽然我没有把空余的时间用在
过分的事情上，但是这个学期几乎所有的时间都在做任务、做项
目、做作业和做汇报上。所以我没有读完我应该读的书目。我们
身边何尝不是这两种极端呢？一种是忙到不熬夜不习惯，天天面
对着一大堆的 deadline 头痛，一天不知道自己吃了什么东西就打
发过去了。另一种人也忙，忙着天天游山玩水会朋友玩儿游戏，
还吵吵着生活太乏味了就此抱怨老师对自己不好。总之现在愿意
坐下来安安静静的品读一本书的人是越来越少了。我还是赶快把
自己书架上还没读完的 10 多本书趁着寒假读一遍吧。
第四个问题，有关于 sns 和 second life，当然了也是我个人
不成熟的观点了。首先严格的来说sns 导致的网络革命已经发生
了两年，（当然了偷菜抢车位只有一年的历史）。然而这所有的
便利之后导致的就是问题，我们迷恋 sns 是因为现实生活中找不
到自己的方向还是因为 sns 让我们上瘾，这一个问题在上一篇博
文中略有叙述，再次不再冗述。接下来是 second life，作为一
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教育技术基础研究课程总结本学期两门理论课程中非传授性知识的基础理论研究课程就这么悄无声息的结束了。就如同所有经典书籍一样，它留给我们更多的是疑问而不是答案。那么本文主要也就针对这门课程对我留下的问题以及我对于很多问题的看法，做一下总结。并以此作为总的课程总结。首先第一节课《技术的本源与教育的意义》中，推荐了三本教材，提到了研究生应该如何学习的10点建议同时也提了课程的考核要求，要求有10篇读书笔记，2篇研讨报告，2篇文献综述，1篇课程论文和一篇课程总结。之后讨论了很传统的怎么来界定技术的问题。从一个我们无法达到的高度来看这个问题，听起来很有味道。然后还讨论了教育的本源、教育技术与教育技术的历史...
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作者：shokzz
分类：个人总结
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时间：2024-09-20
