2023师德师风教育心得800字（通用15篇）

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2023 师德师风教育心得 800 字（通用 15 篇）

2023 德教育心得师师风 800 字篇 1

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发

展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是

通教托起的。教不但教人以知，使人从无知到文明，教更重要的是教人以德，过师师识师

使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，

要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。

“ ”所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一名普通的人

民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅

仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要

做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的

心灵。

　　我觉得教师是一份平凡的职业，作为教师应该拥有一颗平凡心。拥有平凡心第一要务

实。务实就是脚踏实地做事和实实在在地做人，就是实事求是地论人论事。教师作为一种

社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽

了职责和义务。任何职业，都首先是生存的手段和谋生的方式，教师也不例外。只要从业

的人不是尸位素餐，而是兢兢业业，老老实实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人。

作为一名教师要务实。

　　 “ ”拥有平凡心第二要回归生活。在传统文化背景下，教师被赋予太多的光环，礼的化

“身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离平

” “ ”凡，远离生活，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教

师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活

“ ” “ ”的超人。没有缺点，没有人的生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，

教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有享

受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去看待周围的人和事。

　　拥有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾经对教师的职业特征做过这样的分

“析：教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的

”机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的

地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师

就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心

情，去干实实在在的事情。

　　拥有平凡心第四要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大

“诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶

”总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。教师

是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，需要有不

畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成

……长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟所以说

教师是平凡的，但他的这份平凡铸就了太阳底下最神圣的职业。有了平凡心，我为自己是

一名教师而快乐。

2023 德教育心得师师风 800 字篇 2

　　高尚的师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种爱生如已的精神体现!聆听

了廖教授的师德学习报告后，让我对这句话有了更深层的认识。

　　廖教授这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习，让我感到身边处处有学习的

榜样，廖教授在讲每一个案例的时候，都让我感动不已。听了此次师德报告会，我静思很

久，心难以平静。回想自己的教学生涯，虽然也多年担任班主任。但是在面对来自不同家

庭，性格各异的学生，总是采取一种简单的方式进行教育。没想到用自己的行动去感化学

生，用自己的心去温暖学生。

　　 “ ” “当代著名的小学教育家霍懋贞说：没有爱就没有教育。教育家马卡连柯说凡是教

”师缺乏爱的地方，学生的品格、智慧就不能充分自由地发展。学生表现好时，你投去赞

赏的目光，他会用最好的行为来回报你;当学生学习有进步时，你誇奖一声，他会格外珍

视你的关爱;当学生遇到困难缺乏信心时，你及时送去激励的目光，他会增加战胜困难的

勇气，尽力去获得成功;当学生犯了错误畏惧害怕时，你用亲情般的爱去引导他认识错

误，就会使他增加改正错误的勇气。

　　教师有了爱，才会更具人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才

“会获得较大的成功。老师，看到教室角落的垃圾，从不对学生发号施令，而是做到率先

” “ ” “ ”垂范自己亲自动手捡起来。言传身教在廖教授眼中演译成了身教言传，细想之下，

这个 615 教授果然厉害。

　　缺少耐心，缺乏爱心，是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对学

生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这

“ ”种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑学生的

潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，

它是教育力量之所在。尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难，而抹杀了与

学生们平等交流的机会。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为

习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。

　　教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，

滋润着一个个个体的心田，从案例5、6“ ”中就体会到润物细无声，无声胜有声的真实写

照。

　　师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重

既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让

“ ”学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福

“感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。例如一句

”话创造了奇迹，本身就是一个奇迹。

　　 “在以后的工作中，我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的abcdefg 六大点要

“求，在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲

讲我的看法，不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生的意见和建议，平等的看待每位

学生，激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应

以人为本，鼓励学生积极思考、创新。

　　师德报告的老师，用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高

的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神，将激励着我们这些平凡的人民教师，时

时刻刻以高标准严要求，寻求自身的发展，把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学

的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。

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　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会

“ ”在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体

如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风

问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风

了。

　　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重

要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德

“师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于

” “ ”人，以身立教，为人师表 ;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好

”　人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，

倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教

师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生

成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就

首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高

自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　 1、爱岗敬业。

　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己

的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不

求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　 2、尊重学生。

　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下

级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意

学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己

的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求

学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意

见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

　　 3、以身作则。

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2023师德师风教育心得800字（通用15篇）2023德教育心得师师风800字篇1　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通教托起的。教不但教人以知，使人从无知到文明，教更重要的是教人以德，过师师识师使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。“”所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一，通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高...

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