《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用5篇）

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《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用 5篇）

《了自由呼吸的教育》心得篇为读书 1

　　闲暇之余，我终于读完了这本教育专著--《为了自由呼吸的教育》，由此我认识了李

希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。前苏联作家高

“ ”尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。我国也自古就有读书改变命运的说

法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。他在文中写道：像多数文学爱好者

一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时

…而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为

我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生

息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的

底色。

　　毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的'利息'。他说：我真正

的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教

育，使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格、高

尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他

相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。李老师之所以

能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及

对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪

里。

　　他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获

习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。在终身学习、建设学习型社会的今天，

作为一名教师必须坚持学习。今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真

正的读书状态。做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识水

平上，作低质量的重复。当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎

面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰，新的教育环境，刻不

容缓的教育改革，逼人的教育形式---我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是

一条奔腾不息的河流，它不会停留在一个地方，也不会停止在某一阶段，它需要不断超

越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的过去。

《了自由呼吸的教育》心得篇为读书 2

　　霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙

并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

　　李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一

个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书

“ ”“中李希贵老师一再强调，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。教育本

来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充

” “满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到达心灵之花自由开放的生命田

” “ ”园。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无

边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教

育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　　我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂

草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天

一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

　　而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希

望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并

强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自

己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就

行。

　　书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚

人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，

什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，升旗仪式帮他们写稿，电脑比赛帮他们设计作

品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写，考试场上

成了老师的刑场。

　　我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都

朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩

的世界变成一个的塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是

不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的

人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土

壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

　　放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!

《了自由呼吸的教育》心得篇为读书 3

　　 “ ”偶然在手机晚报看到这样一句话：学习这事给我留下来的基本上全是耻辱，我不知

道说这话的是什么人，但无论如何走出校门的人这样评价自己的学习生活，确实令老师尴

尬。什么是教育?教育的本质是什么?教育应该给受教育者留下什么?学校教育如何为学生

的健康成长和终生发展奠基?在具体的教育教学行为中如何做到以学生为本? 坦率地说，

这些问题我们(所有教育相关人士)都思考了几十年，但我们真的没有很好地回答这个问

“ ”题。教育的不均衡愈演愈烈、老师和学生的负担越来越重、钱学森之问使教育人无言以

……对

　　 “最近读了《为了自由呼吸的教育》一书，感觉很舒服。教育其实很简单，一腔真

”爱，一份宽容，如此而已朴实的语言诠释了教育。书中那些小故事道出了浅显易懂的道

理，能启迪人们更多更深层次的思考。

　　本书作者李希贵先生现在是北京十一学校的校长，我就称他李校长。这本书有三条线

索：一条是教学线，回顾李校长进行语文教学改革的起因和过程;第二条线是教育线，重

点记述了李校长学生观的变化;第三条线是管理线，介绍了做中学校长、县教育局长和地

“ ”级市教育局长时的思考和实践。作为校长，在读这本书时，格外认真地研读了李校长在

任高密四中校长时的经历。

　　选取这一段还有特别的考虑：这是李希贵初做校长的五年，而我本人到现在也刚刚做

了四年多的校长;“ ”时代不同了，今天的我研究 20xx 年前的李希贵仍然充满深深地敬意，

他的管理理念和实践仍然鲜活。

　　 1990 “ ”年，高密四中历史上最灰暗的一年，高考失利使整个学校沉浸在压抑之中，不

满30 “ ”岁的李希贵受命于危难之中，成为校长。在这所学校工作了 20xx 年、从语文教师

到教务主任直至教学副校长，李校长对这所学校可谓了如指掌，他知道老师在想什么、需

“ ” “ ”要什么、上任之后的头三脚踢得很准：涉及教师切身利益的五子登科、统一干部思想

“ ” “ ” “的三心换一心、确实发挥教代会在学校管理中的作用、制造一杆公平秤、分层聘

” “ ”任、双向选择的聘任机制及安全软着陆的实施过程、符合学校的实际和所处环境的学

校文化经营策略等举措都显示了李校长高超的管理艺术，这些都给我留下了深刻的印象。

　　作为校长，经营好自己的班子是一件重中之重的大事。在我校中心组学习时我们曾研

读过李校长为领导班子起草的《领导干部日日思》和《高密四中领导干部修养要

则》，20xx “ ”年前的小立法，今天仍觉得受益匪浅。

　　通读《为了自由呼吸的教育》一书，自始至终有这样的感受，李希贵从做老师、校长

“ ”到局长，很好地诠释了以人为本的管理思想。李校长对管理一词的解释既简单有实

“在：管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个

体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就

”不会有太大的成效。

　　 “ ”最初的保障教师生存需求的五子登科做起，唤醒人们的爱校爱岗的工作热情;“从

” “ ” “ ” “ ”热爱水井到热爱学校、三朝元老、首席接待和功勋四中人这些小故事读来很温

“ ”馨，李校长让每一个人都感到自己重要，从心灵和精神层面培养四中人的责任意识，激

励不同岗位上的人为学校做好本职工作。

　　 “ ” “ ”学校管理中经销希望是李校长的过人之处。把学校发展的共同愿景和教职工

“ ”的个人愿景结缘，具体讲就是把学校的教育教学成绩和老师的专业化成长结缘，要求教

师在制定教学计划的同时制定一份个人学年发展目标，教师在帮助学生成才的同时规划自

身的成长，这在目前关注干部教师队伍建设的大环境下，已经属于常规工作了，可在 20xx

年前，这是需要智慧和胆量的举动。回忆一下那个时候校长主任们一味地都是用在带领、

“ ”督促老师们提高中高考成绩，学校的各项制度特别是评价奖励制度都是以分数论英雄，

“ ”校长、教师在社会舆论的重压之下苦不堪言，分数是学生的命根子，也是老师的命根

“子，是学校的荣誉，更是校长的政绩。李校长认为一个教师在成就学生的同时，也应该

” “ ”成就自我、不赞成把教师仅仅看做蜡烛、春蚕、铺路石一类的角色而那时我们总是

“ ”…… 　以燃烧自己照亮别人感到自豪和骄傲的。教育家的远见得以完美展示，李校长领

“导的四中人在塑造学生的同时也在主动积极地塑造自我-”师生共同成长教师队伍整体素

“ ”质的提高时教学成绩的提高水到渠成，形成高密四中一道美丽的人文风景。

　　 “ ”做高密四中的校长只是李希贵教育生涯的一小部分，也不是教育家的精彩乐章，但

足以令人肃然起敬了。

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《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用5篇）《了自由呼吸的教育》心得篇为读书1　　闲暇之余，我终于读完了这本教育专著--《为了自由呼吸的教育》，由此我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。前苏联作家高“”尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。我国也自古就有读书改变命运的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时…而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄...

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