小学上学期法制教育工作总结

VIP专免

3.0 littered 2024-09-20 999+ 38.73KB 3 页 6贝壳海报

侵权投诉

小学上学期法制教育工作总结

未成年人犯罪是我国当前一个严重的社会问题。据有关部门

统计，近年来，由于种种原因，未成年人犯罪不断增加，给其自

身和家庭带来不幸，成为影响社会稳定的一个重要因素。预防未

成年人犯罪，是学校教育的又一重点。为加强对未成年人的法制

教育，给未成年人的健康成长营造良好的环境，有效地预防和减

少违法犯罪，根据上学期末区教育局的精神，我校开展了一场声

势浩荡的法纪法制教育宣传活动，并取得了喜人的成绩。现总结

如下：

一、成立领导小组，制订教育方案。

在活动开展之前，我校就成立了以校长为组长，德育副校长

为副组长，德育主任、大队辅导员为组员的法制教育活动领导小

组。认真学习江总书记《关于教育问题的谈话》和《中共中央办

公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育

工作的意见》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于转发〈中央

社会综合治理委员会关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的

意见〉的通知》的精神，提高认识，明确目标，与法制副校长、

班主任一道深入调查，讨论分析研究学校法制教育的思路和方

法，针对本校的实际，制订了具体的活动计划，保证法制教育有

序地进行。

二、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座。

为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校

召开了全体师生动员大会。宣传贯彻上级有关文件精神，使全体

师生明确依法治校、以德治校的方针。在此基础上，我校于开学

第二周星期一升旗仪式后举行了一场法制教育讲座，由我校的法

制副校长为全体师生上了一场法制教育辅导课。法制副校长大会

上以"9.9"案件和引诱未成年人吸毒、利用未成年人贩毒的案件为

例，向广大师生揭示了未成年人违法犯罪的社会危害性。它不仅

扰乱了违法犯罪者和受害者本人正常的生活、学习秩序，而且扰

乱了公共秩序，破坏了社会治安的稳定，侵犯了他人的生命健康

权利及其它合法权益。讲座使全校师生都增强了法律意识和法制

观念。

三、开展"学法、知法、懂法、守法"活动。

为使此项法制教育活动得到进一步地贯彻落实，在校园中形

成教育氛围，我校又结合法制教育讲座开展了一系列的"学法、知

法、懂法、守法"活动：

1、在班级中开展一场法制讨论会。

法制教育讲座结束后，我校要求各班按照学校的要求，在班

级中开展一场法制讨论会，落实贯彻法制教育讲座的内容和要

求。在各班主任的带领下，学生们根据《中华人民共和国未成年

人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的学习展开

讨论，在讨论会上他们各抒已见，气氛热烈。从中懂得了青少年

应从小树立正确的荣辱观，不断提高明辨是非的能力；要从小养

成良好的行为习惯，发现不良行为倾向应及时纠正；要不断地增

强道德和法纪观念，努力提高自身的法律常识和法律素质。

2、三---五年级学生写一篇法制教育心得体会文章。

在学习和讨论的基础上，学生们又根据讨论的内容和自己的

看法，认真地写了一篇法制教育心得体会文章。他们通过文章尽

情地发表自己的看法、观点。都深刻地认识到作为青少年儿童应

该做一个知法、守法、护法的好学生。

3、出版班级黑板报、学生手抄报。

班组黑板报和学生手抄报是开展学校宣传教育工作的重要阵

地。为此，在落实好一场法制教育讲座、一场学法讨论会、一篇

法制心得体会基础上，我们又以法制教育为专题相继出版了校园

专栏、班级黑板报和学生手抄报，让广大师生在学习和生活中均

能接受到深刻地教育，并从中得到启迪，增强法律意识和法制观

念。

四、加强共建网络建设，拓宽教育渠道。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

已全部加载

标签： #总结 #工作总结 #学期

摘要：

小学上学期法制教育工作总结未成年人犯罪是我国当前一个严重的社会问题。据有关部门统计，近年来，由于种种原因，未成年人犯罪不断增加，给其自身和家庭带来不幸，成为影响社会稳定的一个重要因素。预防未成年人犯罪，是学校教育的又一重点。为加强对未成年人的法制教育，给未成年人的健康成长营造良好的环境，有效地预防和减少违法犯罪，根据上学期末区教育局的精神，我校开展了一场声势浩荡的法纪法制教育宣传活动，并取得了喜人的成绩。现总结如下：一、成立领导小组，制订教育方案。在活动开展之前，我校就成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，德育主任、大队辅导员为组员的法制教育活动领导小组。认真学习江总书记《关于教育问题的谈话...

展开>> 收起<<

小学上学期法制教育工作总结.docx

共3页,预览3页

还剩页未读，继续阅读