实践与反思

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实践与反思

这是一个弘扬个性，注重人格和主体回归的人文时代，这是

一个高度重视问题意识、思维品性和实践能力培养的创造教育时

代，这更是一个以信息多元易得可选、教育更趋向民主理性为特

征的后喻文化和网络教育时代。这样的时代，教师在教育教学改

革中的传承作用得到了人们更广泛的认同。教师专业化发展，无

论在实践上还是理论上都成为世界教师教育关注的焦点。

作为教师，如何在自己的专业化水平上有进一步的提高与超

越，是我们不断地追求。

记得刚来幼儿园是三年前的事情了。我接的是一个大班，这

个班的男孩们特别地顽皮，尤其是以三个男孩为首的，他们是我

园的“风云人物”。人们都说顽皮地孩子都是比较聪明的，的

确，在他们身上尤为显著。

刘佳，头脑灵活、思维敏捷。欧阳海平，想象力丰富、能词

善辩、能一口气念完一整篇故事。姚唯奕，能说会道，讲故事绘

声绘色，是刘佳最好的朋友。他们三人无论是学什么本领都是率

先完成的。于是他们会想出各种方式来戏弄其他小朋友，我的耳

边不时传来小朋友的抗议。这时我往往让他们三人坐回位子，告

诉他们不要影响其他人。过了没多久，位子上早已没了踪影。一

次、两次、三次之后，我陷入了沉思中，这样下去不是办法呀？

该怎么办呢？我试着表扬他们本领学得棒，继而请他们帮助其他

小朋友。没想到这个方法果然奏效，三个人安安静静地做起

了“小老师”。

一次、两次、三次、甚至n次失败，没关系，失败是成功之

母。每经过一次失败你的进步相应增长一分，离一百分也就近一

分。人往往都是在不断地实践中成长起来的。

自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是

教师发现、分析、研究、解决问题的过程，是教育评价的过

程，也是教师的专业学习与全面发展的过程。在反思中，教师的

角色发生了两个变化，由单纯的教育工作者变为研究型教师，

由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师，在自己身上实

现了教学与研究，教育与学习的一体化。从这个意义上说，反思

不及只是改进教育实践，还可以改变教师自己的生活方式，在这

种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐

步实现教师的专业自主发展。

为了使自己成为一名反思型的教师，我时刻关注幼儿，关心

幼儿的发展；关心自己，关心自己的成长，关心自我完善，努力

以自己的生命之光启迪孩子的心灵，为自己的生命能与众多儿童

的生命一起闪光而感到自豪与满足。

首先，我经常会在教学前进行反思，使教学成为一种自觉的

实践，并有效地提高自身的教学预测和分析能力。在每一次活动

前，我都会对前一次的活动进行反思，想想自己是否与孩子亲近

尊重了孩子的发展；是否适时的介入活动，有效的引导幼儿；是

否对孩子的问题、行为做出了及时的反馈……除此之外，我还会

对孩子在本次活动中的一些表现进行估计，孩子对这个游戏的兴

趣会怎样，是否会出现比较激动的场面，一旦出现该怎样较好的

引导；回答问题时孩子会回答哪些方面的内容，考虑各种答案的

可能性等。

其次，我也在教学过程中进行反思，使教学高质高效地进

行，提高教学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子的一些表

现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。如在

活动“全家福”中，一开始孩子可能有些紧张，活动氛围较

严肃。发现这一情况后，我觉得可以适当的调动孩子的积极性，

使气氛活泼一些。于是，我就马上把孩子们熟悉的歌曲“我的家

有几口人”加入到活动中，通过歌唱活动调动气氛，使孩子们不

再感到拘束，积极主动的参与到下面的活动中，为之后的活动提

供了较好的活动氛围。

再次，教学后的反思更是重要，它能使教学经验理论化，提

高教学总结能力和评价能力。因此每一次活动之后，我都会对活

动中自己的教学语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一

个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现问题是否及时反馈等

进行反思，总结本次活动的优缺点，使其成为今后活动　我深知

只有在研究中学习，在研究中实践并通过不断反思，改进教学策

略，积累经验，才能加深我们对教学活动规律的认识和理解，迅

速提高自身教育教学理论、教育教学实践、教育教学评价等专业

水平。此外我也经常地反思自身的实践，从教学实践中发现问

题，自觉深入地带着问题去教学，去研究，去反思；养成带着问

题去教学，在教学中研究和反思的习惯，自觉地由关注教学情

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摘要：

实践与反思这是一个弘扬个性，注重人格和主体回归的人文时代，这是一个高度重视问题意识、思维品性和实践能力培养的创造教育时代，这更是一个以信息多元易得可选、教育更趋向民主理性为特征的后喻文化和网络教育时代。这样的时代，教师在教育教学改革中的传承作用得到了人们更广泛的认同。教师专业化发展，无论在实践上还是理论上都成为世界教师教育关注的焦点。作为教师，如何在自己的专业化水平上有进一步的提高与超越，是我们不断地追求。记得刚来幼儿园是三年前的事情了。我接的是一个大班，这个班的男孩们特别地顽皮，尤其是以三个男孩为首的，他们是我园的“风云人物”。人们都说顽皮地孩子都是比较聪明的，的确，在他们身上尤为显著。刘佳...

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