教师开展教研活动的总结（通用18篇）

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教师开展教研活动的总结（通用 18 篇）

教开展教研活的篇师动总结 1

　　 ——一、以科研促课改智慧课堂，追求实效性。

　　新课程行进到今天，追求课堂教学的有效性成为共识。而智慧课堂则需要老师们的创

造。我们认为：能发现并帮助每个学生克服学习方法的不足，展示学生的特长、增强学生

解决问题的能力非常重要;

　　以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，探索符合学生的学习方

式和教师的教学方式，使问题解决成为发展学生思维发展的平台。对此，我们数学组成员

在数学新课程改革实践中,——针对数学课堂教学问题解决模式作了一番探索与尝试。市

级课题《论小学生解决问题策略研究》、《对学生犯粗心病的研究》就是在这样的情况下

产生的。

　　二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位教师对照有关制度，检查自己

所有的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教

研。管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生

学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每二周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛

砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽

松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养

了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所

得。

　　为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，学校进行了期

中质量抽测，全校学生全都参加，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进

教学的手段，并对本班试卷作细致分析，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，

查漏补缺，提优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　 “ ”一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教开展教研活的篇师动总结 2

　　本学期，我的收获

　　本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇

多!

　　在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听

课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博

客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教

学开创了一条独具特色的道路。

　　本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争

“ ”辩，活跃思维，以他山之石推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学

研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念

的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教

研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第

一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来

还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有

因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

　　经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何

评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道

等。

　　总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避

短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中

全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。

　　下学期，我努力的方向

　　作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很

少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙

得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表

现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠

地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学

生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。

　　下学期对教研活动的建议

　　 1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能

使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。

　　 2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有

变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的积极性。

　　 3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛

等。通过比一比，让教师提高兴趣。

　　 “ ”总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个研字，不但要研究教师，还要

研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

教开展教研活的篇师动总结 3

　　为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育

教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的

领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇

报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

　　　一、认真制定了片区教研工作计划

　　经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均

衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，

有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教

学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因

此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课

堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促

进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联

动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，

逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

　　　二、精心准备并组织开展好片区教研活动

　　为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞

了两次大的教研活动。

　　从3月到 4　月，第二教研片区主要行了片区内骨干教的巡活，从片区内各校进师课动

抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情

况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再根据各

校的实际情况将巡课团队分成小组。

　　在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱

学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教

学，还要了解这些授课教师的整个教学过程。

　　如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入

手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质

　量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的

健康成长。

　　 4月底，我校郭中心小学的邀，参加了郭中小学开展的堂教学大教研活还应镇请镇课

动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行 6人参加了课堂观摩和课堂

评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们

提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

　　 6月，我小学第二片区 8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会

　议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有 13 名教师参加了此次

论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT 演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一

起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

　　三、精心策划活动，力求最大效果

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教师开展教研活动的总结（通用18篇）教开展教研活的篇师动总结1　　——一、以科研促课改智慧课堂，追求实效性。　　新课程行进到今天，追求课堂教学的有效性成为共识。而智慧课堂则需要老师们的创造。我们认为：能发现并帮助每个学生克服学习方法的不足，展示学生的特长、增强学生解决问题的能力非常重要;　　以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，探索符合学生的学习方式和教师的教学方式，使问题解决成为发展学生思维发展的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中,——针对数学课堂教学问题解决模式作了一番探索与尝试。市级课题《论小学生解决问题策略研究》、《对学生犯粗心病的研究》就是在这样的情况下...

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