数学教学工作总结怎么写（通用34篇）

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数学教学工作总结怎么写（通用 34 篇）

数学教学工作怎么写篇总结 1

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

　　总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在

“ —— ”继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效

果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教

育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

　　无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问

题。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在

情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。

　　把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　 “ —— ”在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。

　　在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用

各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。

　　实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互

补，从而整体提高备课水平。

　　课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

　　课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许

多有益的经验与启示。

　　综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一

夕就能完完成的。

　　需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有

价值的努力过程。

　　我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公

开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

　　努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，

重视培养学生应用数学的意识和能力。

　　重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚

“ ” “ —— ”持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课

堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展

的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的

形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

　　抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。

　　使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生

的发展。

　　 “例如：这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努

力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里的。

　　但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

　　 “ ”等级评定，优。

　　这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树

立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

　　本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自

查后给予改正。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

　　教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的

学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正

确的学习态度。

　　良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40 分钟要效

益。

　　做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

　　为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准

的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

　　一份耕耘，一份收获。

　　教学工作苦乐相伴。

　　 “ ”我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。

　　我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。

　　新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积

极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真

正的组织者、引导者。

　　让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立

解决问题的能力。

　　我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

数学教学工作怎么写篇总结 2

　　时间过得很快，新的一个学期在不知不觉中已经接近尾声，这学期我新带的是高一年

的新生，有了以往的一点教学经验及其他搭班老师的配合，新一轮的教学工作较以前有针

对性有主次性，效果也相对好一些。高一年是衔接初高中的重要纽带，是高中学生打基础

的第一关，对于学生的高中学习有很大的影响。因此，我对教学工作丝毫不敢懈怠，不断

仔细认真研究教学教法，研究课标，并用心向其他老师取经。借用其他老师的宝贵经验，

有针对性的加以利用和实施，以期获得较好的效果。

　　首先，关于学生，两个班是平行班，但学生分布特点比较不一样。在英语科上，高一

十一班相对优生较多，有一到两个比较拔尖的学生，但基础十分薄弱的人数也比较多，个

性是男生。而十二班学生英语成绩相对较平均，但几乎没有尖子生，而相映的基础较差的

人数较少。高一下学期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把学生的成绩做一个调

查，而提高中等层面学生，培养必须比例的尖子生是我下学期的目标。另外一个问题就出

此刻低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要原因在于低分的学生数较多，甚至是一

些总成绩在班级前面的学生就出现了严重的长短脚现象，这些学生也是我下学期的重点培

养对象。

　　其次，研究教学法及课标，备好课与上好课。上好课难，备好课更难。备课是上好一

堂课的关键，本学期，我们高一备课组采取了群众备课的方式，每个老师负责一个单元，

我在备课时努力做到认真钻研教材，认真学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如

应用知识逻辑，而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写教案，并与其他

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摘要：

数学教学工作总结怎么写（通用34篇）数学教学工作怎么写篇总结1　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。　　总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在“——”继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。　　无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。　　二、课堂教学...

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