初中英语教师期中教学总结（精选26篇）
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2024-07-14
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初中英语教师期中教学总结（精选 26 篇）
初中英 教 期中教学 篇语 师 总结 1
这学期是我任教的第一学期，我担任七年级九班的英语教学，以下是我在本学期的教
学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教
的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教
学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令
课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教
学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出
来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的
部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际
情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们
还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相
对较少。因此，讲得太深，不能照顾到整体，因此上课前了解及分析学生实际情况，实事
求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到
的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分
或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒
不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的
时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是
值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因
为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不
让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照
顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种
自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不
能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且
把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效
果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英
语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，
不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量
多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了"penfriend in
America"，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到
交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好
处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严
重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这
部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平
时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们
有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分
同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他
们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这
部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才
会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更
好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在
早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解
决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，
提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的
教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提
高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
初中英 教 期中教学 篇语 师 总结 2
光阴过得真快，本学期的教授教化工作行将停止。本学期，我担任七年一、二班的英
语教授教化工作。依据开学初订定的教授教化工作计划，现就本学期教授教化以下：
一、学生的基础环境
七年一、二班共有68 人，大部份学生的根基异常差，拼写不规范，学习不主动，对
英语的喜好不浓。在我所教班级学生傍边三分之一的学生的根基对照扎实，学习态度认
真，对英语感喜好，四名学生的智力异常低，观着书抄单词都抄错，而且除他俩 10 名学
生爽性都不学英语。
二、采取的步伐
1、教授教化进程中，把稳抓老例教授教化，以学生为主体，面向全体学生组织教授
教化，把稳培养学生的听说读写的才能。
2、抓辞汇和句型学习，常常进行听写演习，提高学生对记忆单词和句型的才能;另外
从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课表里多听多说英语。上课时尽可能用英语讲课，这样能使学生更多地打仗英
语。每堂课要用必然的光阴让学生用所学过的平常常使用语和所学句型表演不合情势的对
话，也可以或许结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感。
4、抓测验，看重讲评课，并进行考试阐发。
5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周反省一次。
6、在教授教化进程中我发明师徒结对也是好的学习措施，因此我采取了师徒结对运
动。
三、教授教化方面
1、教授教化工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心努力地去做，都邑有一
种造诣感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地阐发
课本的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就对症下药地结
合中学生的生活实际进行白话、辞汇、句型的演习。霉畚备课时，我都仔细研究课本、斟
酌学生的分层和知识差异，穿插一些活跃有趣的游戏运动和中西方文化差异故事。通过这
些运动，加强了学生的英语学习热情和喜好。而且，我常常有意识地给学生们创设说英语
的情况，讲堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到
学、用英语的乐趣，养成使用英语的优越习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教授教化的一个紧张环节。假如先生只看重优秀学生的教授
教化那末我敢鉴定他的教授教化是失败的。好的教师应是通过抓两头，匆匆中间的措施到
达班级语言程度的均衡、奸淫成长。熟悉到这一点后，我常常应用课间给差生补课。霉畚
重点选择两个学生，依据讲堂里发明的不够给他们加餐。这样重复地反复所学知识，大部
份学生能对本学期的内容很纯熟地利用。为了提高学生的造诣，我还组织了英语喜好小
组，采取互帮合作的运动情势，使他们养成对英语的浓厚喜好。
3、其他工作
在尽可能教好本学期教授教化内容的同时，我还给学生弥补了许多课外知识，这一切
不只扩张了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。
总之，本期工作中的造诣是引以为豪的，不够的地方也是在所不免的。我相信人人都
一样，紧张的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑
剔眼光的赞成、同仁敬重眼光的羡慕，领导敬重眼光的认同!
初中英 教 期中教学 篇语 师 总结 3
一、在思想上：加强学习，提高修养。
我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务。我深知，要教育好学生，教师必须
先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学
生。为了适应新形式，我努力学习教育教学此文转自斐斐课件园理论和专业知识，在不断
的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了很大的提高。
二、在教育教学此文转自斐斐课件园上：敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。所以在工作上我总
是兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一位个学生，努
力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。
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初中英语教师期中教学总结（精选26篇）初中英教期中教学篇语师总结1 这学期是我任教的第一学期，我担任七年级九班的英语教学，以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分...
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