语文个人教学总结(精选29篇)

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语文个人教学总结(精选 29 篇)
文个人教学 总结 1
    一、认真批改作业、注意和后进生一起成长
    只有认真检查和批改作业,才能检测出学生对知识掌握的情况。本学期,我不但批改
学生的作文,而且批改他们的课后学习资料,这样我对学生学习的的情况就有了更好地掌
握,也有利于我对自己教学方法和教学手段的随时调整。对于班里的语文成绩不理想的学
生,我一直热情鼓励,教给他们学习方法,并经常和他们谈心,激发出他们学习语文的热
情。这样,一部分语文成绩不理性的学生成绩也慢慢提高了。
    二、认真备课,深入扎实的上好每一节课
    语文学科的性质决定了它的教学方法和训练重点不可能同其它学科一样,高中语文教
“”“”“” “ ”学中 说 、 读 、 写 训练尤为重要。高一年级语文教科书上 口际交际 是一项很重要的
教学内容。于是,我以此为抓手,对学生进行了口语表达能力的训练。课堂上,我采取了
丰富多彩的训练方式来对学生进行训练,如让学生进行演讲比赛,模拟情景对话以及进行
辩论赛等。此外我还注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并发言,学生之间互听互
评,共同提高。这样学生的口语表达能力得到了很好的训练。
    “ ” “ ”在 说 的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是 读 。俗话说:读书百
遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别
“ ”读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用 读 帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最
后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。
    “ ” “ ”语文教学中,除了 说 和 读 很重要外,还要培养学生的写作能力,除了正常的作文
课外,我还对他们进行了随笔等方面的练习,还经常举办一些作文竞赛,学生们的写作能
力提升的很快。
    此外,我还很注重培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,要让学生学会自己
归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。经常课,以后的学习才会较轻松
    总之,我得,课程改是一场前所未有的攻坚战教法必然
有的一教学观念、教学模式发生激碰撞摩擦近两年的实与探,我
饱尝了其中的艰辛甘甜艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然困惑,我们
“ ”摸着石头来探课程改的。甘甜的是我们到了课程改给我们的教
注入了勃勃力,感到了我们与学生在课程改中的共同提高、共同发
    积极参加教研活动反思
    研活动,不仅打开了我的了教学思路,也为备课积累了丰富的素材公开课上,
们的鲜活事例各种教学方法、模式的展示以及对节之的精彩理,使
益匪浅,在时的教学中,我也有意识地用学习到的方法理教使学生对语文学习
充满兴趣。此外,为了能及时发现和改正教学过程中的问题,每一教学段,我进行
反思,小到一节课,到一个学期;近到上一节课说的一话,到一教学想的深
思考虽然它们还很肤浅,但我相只要坚持反思,就一定会有得。
    但是在实际教学活动中,每一堂课并不是那么如意,每一次学习也并不通透,我
到了困惑题。
    (一课程标准过于深,一线老师难于读懂。
    课程标准不了解一线老师的实际情况,用来解读课程标准的语言也太专业,
,这样不利于老师对课程标准贯彻。我认为课程标准应该通俗、详细,让一线
老师就懂,注重和教学实践紧密结合。
    (二对课堂的困惑
    现在课堂上要有以形式的课:有的课得很,但越远;有的
课,学生活动样式很多,但读书不深,读书不多,课堂气氛十貌似活跃,但学生
。有的课,教学的力点是对课文内容的深究,但实际是对知识内容的拓展
是对想内容的无限拔高。有的课,内容多,学生读书的时间不多了,思考的时间很
了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知语文课样上了。
文个人教学 总结 2
    本年担任X个班的语文教学任务,并且担任 X班的班主任。这是我连续
    第三业班。一年以来,我能兢兢业业、踏踏实实好本职工作,心学生的
学习和生主动完成学作,想上积极向党织靠拢
实现跨越向新的人生目标奋进。
    一、思考于探,以的理教书
    这以学年课程在我市全面实XX 期我到二中加教研室的为期两天
课程培训学习。过培训学习我认识到更教学理、改进教学方法的迫切性,也认识到
践新课程标准紧迫检举性。
    时我所任教的年级虽然使,但我能思考于探,在教学过
程中大胆运课程理,这不培养了学生的发散思维能力,而且加深了我对课程的
认识。结这对提高学生的自学习能力起到了重要作用。与此同时,我还将平时教
学中的心得会加以归纳整理,一学年中在各种省级以上报刊发表教文章 50
    二、立足现实、放眼未来,以实的作培养
    学生于多方面的原因导致基础比较薄弱、能力不依赖心理重。在时的
教学中,我能实际出发,不好高鹜远坚持从基础的内容抓起、从掉队的地方起、
不懂的地方讲起,不轻易放弃一个学生,我始终坚信通过自己的作,加上学生自
力,一定可以让学生出他们有的成绩,让自己意。
    他们失去昨天,但我决不能让他们再迷失明天。那是我们教失败何悲
时我经常鼓励学生,帮助他们树立信心,让他们鼓起勇气迎接明天.挑战
确立各自的努力方向。
    而有而不,以灵活的方法就能人
    为班主任时的学生琐碎繁杂严格是我对学生的一要
论是在学习上、生上和纪律上,还是在活动中、交中和假日中,我都坚持 严格
中有原则,为学生健康着想,让他们感到学、班级这个各位庭
主动合到中来,主动参建设这个
    中学生自,我并不他们,让他们这一份童心,
但决不是手不,而是他们在校纪校范畴内自我约束、自我发
而有而不,这样很锻炼了学生的理能力、发了他们的个
性,班级上的事务也可以手交他们来理,纪事了很多。
文个人教学 总结 3
    本学期我担任了小学一年级的教学作,这入学儿童中有的学生,
以提高教学质原因,教理解这个班,我自这班的语文教学任务
“ ”担下来,作为我的 进行耕耘一个总结:
    一、
    在教学中,根据和学生的年龄特点,认真定 语文教学计划 到教学
目标,有方法,有反思过学习和实际教学,我了解到这个段的儿童感性多于理
性,对于外重于主观认识。为此,在教学中,我一童化的语言和形
的直观事教学,让学生能迅速理解知识。把孩子朋友成相互学习的伙伴
,让孩子们感老师怀老师就是他们信任朋友
    二、习养成重于一
    一年级的学生可,有人说他们是 一张白纸 师怎样在这张白纸落墨
此,如培养学生好的学习习是教学作中的任务。课前准备,要学生上课
,要上课的书、本、文备好,不要上课了再手忙脚乱。课,还要把铅
好,把铅屑扔垃圾桶里,养成有备,讲究生的好习
    上课起时,要整齐好,一指挥落座时,要入到学习中,不
“ ”左顾右盼、交头接说话,培养学生遵守纪律的习个一 ,
书一,笔。养成好的读书、写问题时,要大胆发言。
“ ”洪亮,要用话,要 为、问题说、讲清楚。别人问题时,要注
意听,别人时,能补充自己的点,不能别人的发言,更不能心二
意,好与自己的。
    老师讲课时,注意听讲,记老师讲的知识和有的学习方法,要能提出自己的不同
解,但要举手,老师的同意后,才能发言。认真完成老师布置的作业,书写要认真
“ ”规范,不敷衍老师。课要养成习的习老师要提前做习提。每学完一课,
习,有问,要到达解,不能不懂得问题。
    上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于,这样对学生的习养成是
的。但我自己也注意要多学生,他们的朋友,让学生老师严格他们是对他
们的人生有好。还感老师接近
    、教给学生学习方法

标签: #总结 #教学 #个人

摘要:

语文个人教学总结(精选29篇)文个人教学篇语总结1  一、认真批改作业、注意和后进生一起成长  只有认真检查和批改作业,才能检测出学生对知识掌握的情况。本学期,我不但批改学生的作文,而且批改他们的课后学习资料,这样我对学生学习的的情况就有了更好地掌握,也有利于我对自己教学方法和教学手段的随时调整。对于班里的语文成绩不理想的学生,我一直热情鼓励,教给他们学习方法,并经常和他们谈心,激发出他们学习语文的热情。这样,一部分语文成绩不理性的学生成绩也慢慢提高了。  二、认真备课,深入扎实的上好每一节课  语文学科的性质决定了它的教学方法和训练重点不可能同其它学科一样,高中语文教“”“”“”“”学中说、...

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