学校对一个学期的总结（精选6篇）

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学校对一个学期的总结（精选 6篇）

学校一个学期的篇对总结 1

　　 “在过去的一年里，我校在区委区府、区教育局的正确领导下，与时俱进，继续以三

” “”个代表的重要思想和党的精神为指导，以中共中央关于《深化教育改革全面推进素质

“ ”教育的决定》为指针，坚持以人为本、与时俱进、创新发展的办学理念;进一步整合办

“ ”学资源，立足于规范化、科学化、高质量、有特色的办学目标，切实加强了学校德育和

安全工作，狠抓学校内部管理，使学校整体工作稳步发展;狠抓师资队伍建设，提升了学

校整体教学水平和办学实力;通过开展日常化、实质化的教育教学研究，全面推进学校新

课改工作;锁定目标，坚定不移，以不懈的努力，铸造高素质的师资队伍，按计划完成了

各项工作。现对学校一学期来的工作作如下总结：

　　一、加强政治理论学习，坚持正确的办学方向

　　首先，学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持全面育人，重视

和宣传教育法规，学校党支部带头积极组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、

《义务教育法》等教育法律法规，充分认识到科技兴国的战略和实施素质教育的重要意

义。同时，把学校的教育教学工作当作系统工程来抓，把提高全体教职工的思想境界和政

治觉悟作为重点工作来抓，把教育教学工作渗透到学校的各项管理工作之中。关注时事政

治，及时组织教职工认清形势，学习党中央有关文件及上级精神。如结合党员先进性教育

　“ ” “”活动，深入学习、领会三个代表的重要思想的内涵及讲话的精神实质。学校以学习

中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》为

准绳，遵守社会公德，规范职业道德，树立教师教书育人、为人师表的良好形象，服务于

家长，服务于学生。全体教职工把个人目标与学校的任务目标、集体荣誉紧紧地联系在一

起，爱岗敬业、乐于奉献，热心社会公益事业，积极组织教职工参加无偿献血，完成了本

年度无偿献血任务。

　　二、优化师资队伍建设，强化师德师风教育。

　　建立高素质的师资队伍，是全面推进素质教育，实现教育现代化的关键和根本保证。

我校采用多种形式和手段更新教职工的教育观念，提高教职工的整体素质。还开展多种形

式的师德师风教育活动，通过讲座、自学、讨论、交流等形式，树立师德典型，带动良好

师德师风的形成。一学期来，我校没有出现过体罚、变相体罚学生现象。学校还采用多种

渠道让教师参加各种培训学习，不断提高教师的素质。七月份全员参加了为时 20 课时的

市师德培训，选派了1名教师参加为时一个月的市骨干教师培训班学习，多名教师参加了

区骨干教师培训班学习。本年度的德育工作研讨会，主要通过对案例的分析，找出我们平

时在教育方法上存在的失误，研究适合于当代学生的教育方法，有效地提高了教师们的综

合素质。

　　三、以新课程改革为主线，认真搞好教学工作。

　　学校教育是基础教育的有机组成部分，担负着为人才培养奠基的艰巨任务，我们要求

教师转变教育观念、创新教育方法，从学生的心理发展特点出发，开展丰富多采的教学活

动，培养学生的多种能力与情趣。每位教师学年初根据自己的兴趣、特长及学生实际水平

“制定一个课题，增强教师踊跃参与教研活动的意识，本着以教研促教学、以教学促提

”高的思想，在校内营造一种宽松、主动参与研究的氛围，鼓励教师大胆尝试与创新，大

力开展教育教学研究，教育教学质量不断迈上新台阶。

　　 1、加强学习，探索教学研究、培训的新思路。

　　推进课程改革，提高课程实施水平，关键是要帮助教师更新观念，理解课标，改变教

学方式，掌握先进教学技术。因此，我们始终把课程培训、教学研究作为推进课程改革的

一项根本性工作来抓，使课程改革同时成为先进教育思想和先进教育技术普及的过程，成

为加强师资队伍建设、促进教师专业发展的持续过程。

　　为了使学校的教学教研工作适应新课程改革的需要，我们不断探索培训、开拓新思

路。

　　 “ ”⑴借新课改为契机，通过校本培训抓好教师的继续教育工作。坚持利用教师业务学

习时间，组织教师有计划地学习教育教学理论，学习《新课程标准》，改革教学方法，积

极组员参加上级行政部门组织的各种培训，提高教师的自身素质，更深刻地理解好课程标

准及新教材，以适应日益变革和发展的教育教学工作的需要。20xx 年下半年我校就组织了

50 多人次先后参加了上级行政部门组织的各学科新教材培训、英特尔未来教育、师德培训

等。

　　 ⑵加强理论学习和技术研究相结合。理性的思考不能代替实践的探索，先进的观念不

能等同于具体的行动。所以我们一方面开展课程改革的理论培训，努力帮助教师更新教育

观念，明确课改方向，另一方面通过学科教研组织教师研究实施新课程的新方法、新技

术。新课改已实施多年，现在大部分教师缺乏的不是课改的理论，而是具体的操作实施，

缺乏的是教学技术。本学期，我们努力把开展针对性强的技术指导、教法交流作为学科教

研活动的重点。坚持不懈地抓好集体备课，以课带培的工作，以教学观摩研讨活动的形式

组织教师在备课、听课、评课、对话交流、问题探讨的活动中研究新课程，探索新方法，

努力营造在实践中学习、研究、创新的氛围。

　　 2、加强教育科研工作，推动校本教研的健康发展。

　　 ⑴让广大教师积极投入新课程标准教学的改革，及时总结经验，以研促教，提高教师

撰写教育教学论文的积极性，提供互相学习，共同提高的机会。本学期教师撰写教学论文

的积极性又有所提高，有 25 位教师上交了教学论文。尤其可喜的是一些长期不写教学论

文的老教师，本年度也递交了课改论文。学校将其中好的论文与德育论文一起汇编成册，

出版了 20xx 年《十中教研》，为教师们积累了教学经验。在所写的论文当中，有 15 位教

师的论文被推荐到区教研年会作评奖交流，并获得较好成绩：万定安、黄结梅等老师的教

学论文获得区一等奖;陆绮文、孔翠媚、廖婉岚、邹应好等老师的论文获得区二等奖;陈惠

文、江海珍等老师的论文获得区三等奖。另外：冼捍华老师撰写的新课改论文《在化学新

课程下培养学生的科学素养》一文在广东省《化学最优教学的研究与实验》课题研讨会上

交流、宣读，并荣获一等奖;徐锦洪老师的新课改实验探究课案例《细胞的失水和吸水》

也获得广东省一等奖。以上是我们学校近年来在教育科研方面的又一个新突破，同时获得

两项省级教研一等奖。

　　 ⑵进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，研究解决新

“ ”课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。在教导处组织各教研组做好十五课题

《在新课程实施中转变教师教育观念和提高教学水平的理论与实践研究》总课题，我校承

担的《新课程中提高教师综合素质的途径和方法》子课题的结题工作的有关资料的准备和

收集工作的同时，让各教研组初步懂得以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改

革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。

　　 “ ”⑶化学科组的两位老师也积极地做好全国十五科研课题《化学最优教学的研究与实

——验》总课题我校承担的《化学课堂最优教学的研究与实验训练题的设计》子课题的结

题工作有关资料的准备和收集，并撰写了结题报告，准备让广东省课题组到我校来检查验

收三年多的课题研究工作。

　　 ⑷继续做好七、八年级的综合实践活动课的开展，本学期继续设立学校专管领导(马

杰韶副主任)和专任教师两位(七年级：孔翠媚，八年级：伍宇雄)，由于在学期初就要确

定活动主题，制定活动方案，每周定时按计划课时组织主题活动，避免了将综合实践活动

变成上课的形式。经过两位老师的努力，本学期的综合实践活动课还是开展得比较好的，

并按计划在第十五周前整理活动成果，在十八周还进行了学生的综合实践活动成果展览。

　　四、加强科组建设，教学常规工作管理得到进一步的规范。

　　良好的教研气氛不仅能促使良好的教风的形成，也能促使教师业务素质的提高。为

此，学校将科组建设作为教学管理的一项重要工作，从抓档案管理的规范，到教研活动的

内容等，学校都提出明确的指引，力求在各学科中营造浓厚的教研气氛，促教师素质和教

学质量的提高。

　　 1、通过科组活动加强教学理论和业务学习

　　要实施创新教育，要提高学生的整体素养，其关键是提高教师的素养。由于教师从事

的职业是教育人、塑造人的事业，教师的道德素质比文化素质更为重要，教师自身素质的

高低，会直接影响着学生素质的优劣。因此，教导处积极组织全体教师开展政治思想的学

“ ”习，并继续以加强学习，努力提高自身素质为口号，组织全校教师大范围的开展教育理

论和各学科的业务学习。如利用每周的教师业务学习时间，与全体教师一起学习关于课改

的理论性文章。并要求在科组活动中联系教学实际中关于新课程改革所遇到的具体情况开

展专题讨论和业务学习。在学习基础教育新课程改革的有关资料文件的基础上，进一步领

会新课改的精神，通过学习、研究、辩论、实践、总结、交流等活动，大多数的老师已基

本建立全新的教育观念，实现了教育观念的转变，教师们在思想上也上了一个台阶。通过

学习，绝大多数老师重视思想的转变和观念的更新，业务素质得到了一定的提高。

　　 2、加强集体备课，集体智慧得到较好的发挥

　　集体备课是提高授课质量和效益，实现减负増效的重要途径。我校教师的教学水平仍

参差不齐，为了充分挖掘每一位教师的教学潜能，一直以来我校都十分重视集体备课。本

学期，我们继续要求各备课小组的活动要定时间、定内容、定中心发言人，每次活动均要

做好考勤记录。从教导处在期中考试后和期末考试前所做的两次抽查中，发现大部分的备

课小组都能按要求做好，尤其是七年级的语文、英语，八年级的语文、数学，九年级的数

学、化学、语文、英语等备课组，在备教材、备教法、备学生等方面能充分进行讨论。大

家都立足于面向全体学生的基础上，不但同科级的老师能在课前共同分析教材教法，分析

学生的实际，备好每一节课，谋求在教学进度、实际操作和处理问题的方法上达成共识，

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