六年级期末语文教学工作总结（精选5篇）
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六年级期末语文教学工作总结（精选 5篇）
六年 期末 文教学工作 篇级 语 总结 1
这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。尽管经
过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。接手后的两周内，我内心充满了焦虑
与迷茫。面对现实，迫使自己安静下来，针对学生情况，我做了一下工作，收到了一定的
成效：
一、培养良好的学习习惯，从零做起
1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂
开、足安;教给学生学会听课，不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老
师说完再举手说，学会听、学会记。
2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结构和书写
卷面的整洁、规范等。
3“、利用上册课本中 培养良好习惯(十一)” “ ”里的 读万卷书，行万里路。 ，引导学生
多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记。坚持写好日记。
通过一系列的习惯培养，渐渐地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话了;乱动
的、搞小动作的少了，认真听课的多了;书写有了很大的进步，受到其他老师的羡慕与表
扬;课间打闹的少了，读书的'……多了 总之，良好的习惯逐步养成。
二、注重基础，提高成绩
1、建立小组，培养自学能力
在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，即组长，
其余三人以成绩高低分别为二、三、四号。其中一号和四号互助，二号和三号互助。然
后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，由他们自学。当然，最
初教给他们具体的学习办法，如第一遍读课文时，自己出声读，标出不认识的字词及难读
得句子等，渐渐地，他们会自学了，小组间的同学会检查了，自学能力有了明显的提高。
2、抓字词，巩固基础。
针对第一次基础测试的情况，我发现学生对字词掌握很差，完全放手不行。于是，我
就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，在纠正。坚持了
一个月，期中考试时，成绩有了提高。既然有效，就一直坚持下来，复习时还用这个办
法。
一个学期下来，我班成绩由刚入校时的基础测试的第八名到期中考试时的第七名，又
到第二次基础测试的第三名。看着习惯的好转和成绩的提高，我内心的焦虑和迷茫如今已
转化为希望和信心!
“ ”三、拉希望生，增加 肚容量。
“希望生的工作仍要常抓不懈，争取不让一个孩子掉队，同时也能增大班级成绩的 肚
”子，为明年的升学做准备。
学期初，结合语数两科成绩，和数学老师商量，先拉偏科的同学。如江克凯数学总能
考到九十分左右，可语文却是有四十几分。他家长说，在家时语文从没及格过。于是，我
选了他，先鼓励他，给他信心，再努力发现他的优点，表扬他。慢慢地，他喜欢上了语
文。课堂上，眼睛发亮了，小手举高了，现在已能考七十多分了。
根据学生学习情况的变化，我在不时地变换着希望生的名字，争取人人都能跟上。
工作中，成绩显而易见，可不足之处也是不少的，我将不足之处简单总结如下：
1、学生的书写、读书习惯的养成不够牢固，仍需努力。
2、学生读书的兴趣不浓，阅读方法不正确。
3、学生习作水平差。
4、我本身的教学成果少，业务能力不高。
根据情况，我计划采取以下措施：
1、继续指导学生书写，可采取不同方式鼓励学生练习写，提高学生的写作能力。
2、激发学生读书的兴趣，指导读书方法，提高学生读书的能力，培养学生读书的习
惯。
3、指导学生写作文的方法，并多练习。
4、自己努力积极学习业务，提高自身水平，增强自身业务能力。
总之，今后我将更加严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新教学理念，培养
更多优秀的学生。
六年 期末 文教学工作 篇级 语 总结 2
我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量
“ “为根本，以培养学生自主创新能力为主导，依托 三维五环 教学模式，积极推进课堂教学
改革。
一、坚持把教学过程的每个环节教都落实到实处
1、认真备课
(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心
选择教学方法，精心设计题型训练。
(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重
点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训
练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动
用能力。
(3)备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享
经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。特别是李聪、李明利老师利用经验
优势，在备课中发挥了很大的作用。
(4)在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧妙的作业设计，每课的
当堂测试，单元的检测题等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。特别是宁军平老
师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。
2、认真上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教
学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促
进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布
置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，
以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保
证当天完成。
4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发
展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多
的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了
解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任
感和社会责任感，用爱去感化他。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能
力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他
们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学
“ ”校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行 三维五环 教学模式的探
索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教
研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
摘要：
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六年级期末语文教学工作总结（精选5篇）六年期末文教学工作篇级语总结1 这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。接手后的两周内，我内心充满了焦虑与迷茫。面对现实，迫使自己安静下来，针对学生情况，我做了一下工作，收到了一定的成效： 一、培养良好的学习习惯，从零做起 1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安;教给学生学会听课，不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老师说完再举手说，学会听、学会记。 2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结...
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作者：Jazy
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