初中数学教学月总结（通用34篇）
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初中数学教学月总结（通用 34 篇）
初中数学教学月 篇总结 1
一、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用
在教学中，合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学，能让学生在最短的时间内
很快的入情入境。我在课前安排播放了歌曲《生我养我的土地》，使学生很快对土地产生
了热爱之情，接着在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时，学
生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼,同时调动了学生的多种感官，强化了学生
的感受，不仅提高了学习兴趣，还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸
东北三生的照片，更激起学生对日本帝国主义者的仇恨，对伟大祖国的热爱。当学生在写
作时，我把艾青《我爱的土地》当作背景音乐，音乐的旋律不仅激发学生的创作灵感，也
使学生有了写作的欲望。这样不仅优化了课堂教学，而且也提高了学习效率。
二、充分发挥学生在课堂上的主体作用 学生是学习的主人，怎样在课堂体现
首先要创设情境，就必须在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来
调动学生进行积极思考。课堂上，学生不仅要认真听读，还要自己以饱满的热情去亲身朗
读体验，特别是自己有疑问的地方，还要认真听同学发言，让学生愿意去尝试、探索，主
动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量让学生多说，要鼓励学
生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。
“ ” “ ”教师要讲到 点子 上，要让学生化被动学为主动地学，化 填鸭式 为主动索求。教师在这
时要适当地作调拨。然后，让学生进行创新写作，培养学生的动脑、动手能力，激发创作
的欲望，提高写作水平。
三、 充分发挥在教学中爱国情感教育作用
如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是
感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是要带领学生研读文本，反复品
味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入学生自己的情感的文本味来。为了让
今天的学生了解写作背景，我还利用了多媒体课件，展示了当年日军轰炸东北三省的图
片，那一幅幅悲惨的画面，增强了学生的形象感受，那一声声爆炸，更激发了学生的爱国
之心。还通过课外搜集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。
初中数学教学月 篇总结 2
学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学
生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评
价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价
——可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息 公正、公平的评价方
法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学
生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的
作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给
予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发
掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。
现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间
的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，
让学生相互之间来畅所欲言。学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以讨论如何改
进等等具体想法。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带
“ ”着 这是我的课 的.想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强
自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教
学。
一、数学教学不能只凭经验
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是
很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作
性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一
种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反
思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
“ ”这样从事教学活动，我们可称之为 经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学
生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动
经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思
“ ”理智型教学的一个根本特点是 职业化 。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为
教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关
“ ”键步骤就是 教学反思 。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数
学的反思、对教数学的反思。
1——、对数学概念的反思 学会数学的思考
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世
“ ” “ ”界。而对于教师来说，他还要从教 的角度去看数学，他不仅要能 做，还应当能够教会
“ ”别人去 做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
――简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考 为学生准备数学，即了解数学
的产生、发展与形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。
2、对学数学的反思
――当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸 对数学有着自己的认识和感
“ ” “ ” “ ”受。教师不能把他们看着空的容器 ，按照自己的意思往这些 空的容器 里 灌输数学 这
样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历
等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要
“ ”想多 制造 一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可
“ ”能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3、对教数学的反思
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启
发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学
生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也
许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
初中数学教学月 篇总结 3
叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了 20xx 年上半年，追忆往昔，展望未
来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的＂人民教师＂，无愧于这
一称号，我现将20xx 年度工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把＂师德＂放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身
之本。＂学高为师，身正为范＂，这个道理古今皆然。从踏上讲台的天，我就时刻严格要
求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出
去的都是合格的学生，都是一个个写的＂人＂。为了给自己的学生一个好的表率，同时也
是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了量的书籍，不断提高自己水平。今后我
将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那
就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关
重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的
缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重。为了尽快充实
自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，
而且还借阅量有关教学理论和教学方式的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做
到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的
教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那
样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵
的教学经验。我个人应付和处理教室各式各样问题的能力增强。
最后我做到＂不耻下问＂教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的＂教师＂。
由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的.交流中亦能丰富我的教学知
识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色
的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能
够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验
摘要：
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初中数学教学月总结（通用34篇）初中数学教学月篇总结1 一、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用 在教学中，合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学，能让学生在最短的时间内很快的入情入境。我在课前安排播放了歌曲《生我养我的土地》，使学生很快对土地产生了热爱之情，接着在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时，学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼,同时调动了学生的多种感官，强化了学生的感受，不仅提高了学习兴趣，还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三生的照片，更激起学生对日本帝国主义者的仇恨，对伟大祖国的热爱。当学生在写作时，我把艾青《我爱的土地》当作背景音...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-14
