2024小学一年级语文下学期教学工作总结（通用33篇）

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2024 小学一年级语文下学期教学工作总结（通用 33 篇）

2024 小学一年文下学期教学工作篇级语总结 1

　　随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一

股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这

学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。小学语文的教学，不仅要让学

生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中

老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，

被控制的地位。课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。我校

积极响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的新课改实验，我有如下几点

体会：

　　一、激活了新课堂教学

　　这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取

同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入

教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程

中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性

的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学

习方法。例如：在教学第一册识字这课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带

——着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念认真学习生字

的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参

观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等

小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作

用，增强了课堂学习气氛。

　　二、加强了师生之间的交流

　　低年级的孩子天真活泼、可爱，但他们还十分不懂事，不懂得该如何学习，因此培养

他们良好的学习习惯掌握学习方法成了首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方

法，成为最大的难题。要想解决这个问题，我认为应该从和他们谈心开始，了解他们的想

法，从而找出一套适合他们的学习方法。例如：在教学《四季》时，我让孩子们自己说说

应该用什么学习方法来学习生字，许多孩子都认为应该用朗读、表演读的方法学习。因

此，我让孩子分成四人小小组进行朗读学习，自己排练表演读。孩子的学习气氛特别高，

排练表演读的形式也很多，一节课下来，大多数的孩子都能把这课文背下来，提前达到了

课时要求。

　　在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入

“ ” “ …… …… …… ……的时候，难免会有吵闹的问题，可能会出现我想我要我能我来做我

…… ……”还有我认为。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强

加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在

教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有

机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答

案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，

这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　三、学生语文素养有明显的提高。

　　经过一个学期的努力，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高

了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式

上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需

要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。

采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何

自主学习。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生

为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉

中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的

广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学

生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空

缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学

中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2024 小学一年文下学期教学工作篇级语总结 2

　　紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的

工作总结如下：

　　一、加强识字教学

　　 “教学大纲要求一年级下学期要学会 250 个生字，认识 550 个生字。要求学会的字，

能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言

”中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。可见识字在一年

级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。

　　 1、鼓励学生交流合作识字

　　每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此

我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍

给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力

气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。

　　 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好

　　有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学期，我对学

生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字

的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然

只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

　　 3、加强生字的复习和巩固，防止回生

　　艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要

及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识

记生字、复习生字。

　　二、注重朗读指导

　　小学语文课本中的每一课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深

邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

　　一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形

式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层

深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能

根据不同意思用不同的语气读出来。

　　三、注重课内外结合

　　 “美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生

活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有

”趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文

教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学

生积累奠定基础。

　　 1、利用晨读时间，读课本上的内容，达到孰能成诵的程度。

　　 2、利用学习报，增加课外阅读量，开阔眼界，多认字，多积累。

　　 3、利用采集本，让学生把优美的语句还有段落摘抄下来，把易错题积累起来，把难

题和典型题积累起来。

　　本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，

但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，和我的学生一起遨游广阔的

语文天地。

2024 小学一年文下学期教学工作篇级语总结 3

　　量词

　　常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有"一头马"等等，听着其实挺可笑的，

——————但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题量词。顾名思义，量词就

是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面简单小结，如有不全，仅供

参考！

　　一、量词：

　　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里只对小学生必须掌握的基本量

词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考。

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2024小学一年级语文下学期教学工作总结（通用33篇）2024小学一年文下学期教学工作篇级语总结1　　随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。我校积极响应新课改精神，在一年级实行新...

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