有关三年级数学教学总结（通用30篇）
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有关三年级数学教学总结（通用 30 篇）
有关三年 数学教学 篇级 总结 1
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的
教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的
数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教
学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设
好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分
灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的
每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受
自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教
学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
“ ”教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时 一口吃个胖子 更
是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道
的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法
27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我
有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存
……放在这儿，等以后有了再分 。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回
……答：剩下的不够六分 这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进
一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到
预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工
程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己
的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有
“ ”状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些差生多鼓励，教学
时尽可能的'创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关
注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效
果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时
也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺
乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得
更好。光辉的明天就在前头。
有关三年 数学教学 篇级 总结 2
本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神
要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、积极开展教研活动
本学期，邀请各年级教研组成员指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课
的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，
共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
在此期间我们采用了以下措施。
（一）面向全体学生，实行因材施教。
1、分层备课；2、分层上课；3、分层作业。
（二）坚持启发式，反对满堂灌。
1、少讲多练。在教学中以学生为主体，教师为主导，给学生足够多的思考时间，在
学生讨论的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导学生解决问题，
突破难点。
2、少给多引。要是教师满堂灌，学生只能机械地吸收，相反，在学生思路不明时，
教师不可自己说出答案，多用诱导，一步步把学生引到问题的深处，达到教学目的。
3“ ”、扶放结合。让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时给予 扶 ，培养学生的
解决实际问题的能力。
（三）适时适应地灵活使用电教媒体
1、使用电教媒体从教材特点和学生实际出发。
2、把教师基本功引进学堂，把抽象的语言文字和具体形象的图解紧密结合，使学生
丰富表象，轻松的解题。
3、对例题的图形，用投影仪出示，这样不仅有利于吸引学生的注意力，而且有利于
激发学习兴趣，从而提高教学效果。
有关三年 数学教学 篇级 总结 3
一、基本情况分析：
三年级二班有学生 60 名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的
进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同
学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不
会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习
惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的
声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴
趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很
明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而
“ ”且组成一个数时，更能显示 摆 的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画
形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学
生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习
知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和
独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有
吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培
养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成
了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术
性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我
在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑
美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏
都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养
了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识
后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的
思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三、存在的不足之处：
摘要：
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有关三年级数学教学总结（通用30篇）有关三年数学教学篇级总结1 本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下： 一、以教材为依据，以学生为主体 本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。 在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
