学年第一学期六年级数学总结

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学年第一学期六年级数学总结

XX---XX 学年第一学期六年级数学总结

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，两位

六年级教师能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了克服不

足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作

作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教

法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既

突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。每一节课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆

犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生

学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验

的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水

平十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间及学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。本学期六年级两位教

师把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程。提倡自主性，“学生是教学活动的主体，教师成为教

学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输

的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需

求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生

主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学

习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上等方面有待提高。今后将

在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

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学年第一学期六年级数学总结XX---XX学年第一学期六年级数学总结一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，两位六年级教师能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课...

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