第二学期语文组教研计划
VIP专免
第二学期语文组教研计划
“一年之际在于春”，新年的第一学期，我校语文教研组和
研究小组成员，认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校
教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的
教研组计划：
一、指导思想：
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课
程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂
教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目
标，全面实施素质教育。本学期教研组（3——6 年级）继续以略
读课文教学为研究对象，重点围绕“探讨略读课文教学模式”的
教研主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-2 年级）继续
以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展
教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导，使教师的
说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式
行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成
长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，
开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启
发学生的内在学习动机。
二、工作目标：
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观
念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新
精神和实践能力，努力提高学生语文素养。在上学期的摸索、积
1
累基础上，本学年教研组（3——6 年级），重点围绕“探讨略读
课文教学模式”这个主题，开展略读教学教学研讨活动。主要开
展“说明类、叙事类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低
段（1-2 年级）继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主
题，分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切
实提高我校语文老师的专业水平。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充
分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、
力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务
素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师
说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进
行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备
课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服
务，提高教师的素质服务。
6、上学期开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效
果，本学期，继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同
时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生
学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进
个性和谐发展。
2
7、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，
确保完成各项教学指标。
本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，
保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研
活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改
革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程
标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一
位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教
师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学
生的全面、持续、和谐发展。
三、具体措施
1、本学期，“语文研究小组”，继续充分发挥学科带头人、
骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。指导教研组成
员（3——6 年级老师），重点围绕“探讨略读课文教学模式”这
个主题，开展略读教学教学研讨活动。主要开展“说明类、叙事
类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低段（1-2 年级老
师）继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有
序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语
文老师的专业水平。
2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄
新教师每一学期上 2 堂公开课。（根据同一教学内容，先在段内
上研讨课，再在全校上展示课）。课后上缴2篇教案（研讨课教
案，展示课教案），1 份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以
3
标签： #学期
摘要：
展开>>
收起<<
第二学期语文组教研计划“一年之际在于春”，新年的第一学期，我校语文教研组和研究小组成员，认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：一、指导思想：坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组（3——6年级）继续以略读课文教学为研究对象，重点围绕“探讨略读课文教学模式”的教研主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-2年级）继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：honghon...
分类：教学资源
价格：6贝壳
属性：4 页
大小：39.35KB
格式：DOCX
时间：2024-09-14
